2017-06-20 07:35:00新藍(lán)網(wǎng)·浙江網(wǎng)絡(luò)廣播電視臺(tái)
被告的母親王女士，湖北人，是個(gè)34歲的年輕媽媽?zhuān)聿氖菪?，留著齊耳短發(fā)。被帶上法庭時(shí)，她情緒低落，哭紅了雙眼，庭審中她也多次泣不成聲。她共有兩個(gè)女兒，大女兒6歲，小女兒2歲半，受虐待致死的是小女兒小雨（化名）。
一、要是王女士讀過(guò)《童年的秘密》，可以了解孩子的行為特征以及其原因。
案件簡(jiǎn)介中看到王女士受教育程度低，把女兒接到杭州來(lái)，就是為了孩子能夠接受更好的教育。以此為據(jù)，可以看出王女士很重視教育。但是，無(wú)知的代價(jià)也太可怕了。
她沒(méi)有能力識(shí)別孩子自身的能力范圍，2歲半的孩子，尿身上，甚至玩的忘記了即使是大便拉身上也是會(huì)有的。但王女士不這么認(rèn)為，就覺(jué)得孩子是調(diào)皮，不聽(tīng)話(huà)。她不但對(duì)孩子的發(fā)展階段和孩子的個(gè)別差異不了解，教育引導(dǎo)孩子的方法也是簡(jiǎn)單粗暴。
對(duì)于只有2歲半的孩子來(lái)講，挨了打后，很快又忘記了。暴力的方法收效不大，卻加大了王女士的暴力程度。
要是閱讀本書(shū)，將詳盡地了解到兒童的成長(zhǎng)有著其內(nèi)在的精神驅(qū)動(dòng)和規(guī)律，兒童的成長(zhǎng)需要依靠他們自身不斷的有意識(shí)的、自主的、獨(dú)立的與外界環(huán)境進(jìn)行活動(dòng)（書(shū)中稱(chēng)為工作）來(lái)獲得。成人如果想促進(jìn)兒童成長(zhǎng)，最重要的是給他們創(chuàng)造一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的安全的環(huán)境，尊重并理解孩子的行為，對(duì)他們的行為盡量做最少的限制和“指導(dǎo)”。兒童自然會(huì)知道自己想做什么，該如何做。在一次又一次的探索中，他會(huì)逐漸成長(zhǎng)起來(lái)。
要是王女士讀過(guò)《童年的秘密》，對(duì)于2歲半的孩子應(yīng)該發(fā)展哪些能力就會(huì)有所了解。也就不至于對(duì)孩子提出孩子年齡能力范圍之外的要求，因而避免悲劇的發(fā)生。
二、讀一讀《母愛(ài)的羈絆》可以了解自己在孩子身上投射了哪些負(fù)性思維。
王女士其實(shí)望女成鳳之心，從她把孩子從爺爺奶奶身邊帶到杭州的發(fā)心中可見(jiàn)一斑。說(shuō)到底還是焦慮，害怕自己的孩子輸在起跑線(xiàn)上。因此，她很擔(dān)心快要上幼兒園的孩子跟不上節(jié)奏。所以，對(duì)其進(jìn)行“嚴(yán)格”教育。
要是王女士讀過(guò)這本書(shū)，可以很好的了解一個(gè)媽媽該如何養(yǎng)育女兒，在女兒的成長(zhǎng)過(guò)程中，不可否認(rèn)，母親扮演著比父親更重要的角色。
愛(ài)來(lái)自父母，令人悲哀的是，傷害也往往來(lái)自于父母，而這愛(ài)與傷害也往往被孩子繼承下來(lái)。
這本書(shū)不僅幫助我們了解自己，更幫助女性重塑自我，閱讀本書(shū)的時(shí)候會(huì)幫助這位媽媽對(duì)自己做一些評(píng)估，發(fā)現(xiàn)了一些需要消除的“自戀特質(zhì)”，承擔(dān)起應(yīng)有的責(zé)任，做有愛(ài)的母親。
讀完此書(shū)，通過(guò)提高認(rèn)知能力，可減少傷害。
三、學(xué)一學(xué)情緒管理，讀一讀《為何我的情緒總是被他人左右》，通過(guò)提高情緒管理能力，減少對(duì)孩子的傷害。
王女士在自己每次因孩子的一些行為觸發(fā)情緒爆炸時(shí)，就會(huì)有很多不合理的認(rèn)知出來(lái)。然后，對(duì)孩子進(jìn)行虐待。如果王女士可以識(shí)別自己處于什么狀態(tài)，可以很好的避免虐待女兒。
埃利斯創(chuàng)立了對(duì)咨詢(xún)和治療領(lǐng)域影響極大的理性情緒行為療法（Rational Emotive Behavior Therapy，REBT），為現(xiàn)代認(rèn)知行為療法的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。該療法適用范圍廣、實(shí)用性強(qiáng)、見(jiàn)效快，為中國(guó)心理咨詢(xún)師最常用的方法，是中國(guó)心理咨詢(xún)師國(guó)家資格考試必考的療法之一。
因此，閱讀此書(shū)可以很好的幫助王女士，從而使女兒得救。
四、《如何培養(yǎng)孩子的社會(huì)能力》可以幫助王女士懂得更好的培養(yǎng)女兒。
2歲半的女兒在表達(dá)能力上很有限，王女士對(duì)女兒有什么想法也都是通過(guò)臆測(cè)來(lái)判斷。往往給孩子貼負(fù)性標(biāo)簽，而不是通過(guò)溝通來(lái)了解和指引。如果，王女士學(xué)習(xí)過(guò)此書(shū)。孩子的社會(huì)能力得以發(fā)展，可使慘案避免。
社會(huì)能力就是孩子解決沖突和與人相處的能力，人是社會(huì)動(dòng)物，沒(méi)有社會(huì)能力的孩子很難取得成功。
舒爾博士提出的“我能解決問(wèn)題”法，通過(guò)對(duì)話(huà)、游戲和活動(dòng)等獨(dú)特的方式教給孩子自己學(xué)會(huì)怎樣解決問(wèn)題，如何處理與朋友、老師和家人之間的日常沖突，以及尋找各種解決辦法并考慮后果，并且能夠理解別人的感受，從而與人和諧相處，成長(zhǎng)為一個(gè)社會(huì)能力強(qiáng)、充滿(mǎn)自信的人。
而且，王女士自己通過(guò)學(xué)習(xí)也可以提高自己的社會(huì)能力，因此可以停止傷害。
五、《不吼不叫，如何讓孩子平靜的與父母合作》這本書(shū)讀過(guò)的話(huà)，她將擁有更好的方法與孩子合作。
說(shuō)到底，王女士虐待女兒的原因之一就是無(wú)法讓孩子平靜的和自己合作。
這本書(shū)告訴我們父母是最好的“職業(yè)”，也是最壞的“職業(yè)”，這就是為人父母！
當(dāng)孩子們“不熊”的時(shí)候，他們就是用什么詞語(yǔ)都贊美不了的寶貝，能讓你甜蜜到心都化了；而當(dāng)他們一旦“熊”起來(lái)，那就是一場(chǎng)災(zāi)難，一地玩具，滿(mǎn)墻涂鴉估計(jì)還是好的；要是翻箱倒柜地把你的化妝品、首飾、文件倒騰出來(lái)的話(huà)，估計(jì)沒(méi)有哪個(gè)家長(zhǎng)能hold住自己了，大吼大叫在所難免！我們不是不知道吼叫的不好，但怎么才能控制得當(dāng)，成為溫和體貼又原則堅(jiān)定的父母呢？
本書(shū)可謂破解“父母吼”的秘籍，既不讓父母羞愧，也沒(méi)有試圖說(shuō)教，只是教你追蹤吼叫行為，理解吼叫原因，明白自己與孩子氣質(zhì)的區(qū)別，提供減少吼叫的策略。作者羅娜·雷納是美國(guó)著名親子教育專(zhuān)家，她曾先后在美國(guó)、非洲、印度的醫(yī)院與科研機(jī)構(gòu)工作，參與多個(gè)精神健康項(xiàng)目，同時(shí)還是“童年時(shí)代的事情”（ChildhoodMatters）和“NuestrosNios”父母熱線(xiàn)的創(chuàng)始人。
讀一讀本書(shū)，可以讓王女士從一個(gè)“天然”的父母轉(zhuǎn)變成為一個(gè)專(zhuān)業(yè)的父母，更加懂得父母之道。知道為人父母的難與易，更好的擔(dān)任母親這個(gè)角色。
六、教育界的模范《最偉大的教育》。
莎莉文老師對(duì)海倫凱勒的教育，是一項(xiàng)偉大的創(chuàng)舉。但莎莉文老師在全書(shū)寫(xiě)的都是對(duì)過(guò)程的分享，沒(méi)有任何評(píng)判。她通過(guò)自己的生命歷程讓我們見(jiàn)證奇跡，把海倫從一個(gè)又聾又啞，并且野性十足的刁蠻女孩變成了一個(gè)偉人。
讀這本書(shū)，王女士可以看到自己的女兒身上的優(yōu)勢(shì)。本書(shū)中的那種愛(ài)的氣息也可以感化王女士，從此收起那只打孩子，虐待女兒的手。
看了王女士的故事，心里充滿(mǎn)了感傷。在中國(guó)，還有很多這樣的故事正在醞釀。所以，知識(shí)的普及迫在眉睫。父母需要學(xué)習(xí)，愛(ài)是一次共同的成長(zhǎng)。
如果，發(fā)現(xiàn)身邊有這樣的朋友。能幫的朋友，一定幫一幫，講講基本原理也是好的。說(shuō)不定就在不經(jīng)意間救人一命，讓一個(gè)家庭的悲劇制止。
