? ? ? ? 本周的主題從蘇格拉底《申辯》跳躍到了弗里德曼的《謝謝你遲到》，他們可能都是有著猶太血統(tǒng)的人吧，雖隔2000年，仍然能夠相互呼應(yīng)，讓我們今人學(xué)會(huì)ABC模型（ABC模型即事實(shí)、觀念、情緒模型，何帆老師在文章中多次陳述，剖析了其原理，并進(jìn)行了應(yīng)用）。
? ? ? ? 在文章的開(kāi)篇，何帆老師充分展示了其講故事的能力：從作者背景、歷史著作引出了《謝謝你遲到》這本書，給我們呈現(xiàn)了一個(gè)立體的作者形象，這樣在理解這本書的時(shí)候也更加深入。書的內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，主要從三個(gè)方面論述了世界未來(lái)的變化，已經(jīng)作為現(xiàn)代的我們應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)，提出了中肯的建議。但是在何帆老師的領(lǐng)讀下，我們學(xué)到更多的是閱讀的方式和方法，他教會(huì)我們?nèi)绾螐臅刑崛【A和智慧，娓娓道來(lái)、不急不緩，不刻意教授如何閱讀，而是身先垂范，讓我們自己領(lǐng)略閱讀的技巧。
看標(biāo)題之初，一直心存疑問(wèn)，為什么這本書的名字叫《謝謝你遲到》，今天終于被何帆老師揭開(kāi)謎底了，原來(lái)是作者在等待會(huì)談?wù)咧埃脤?duì)方遲到時(shí)間可以整理自己的思路，進(jìn)而自身獲益啊！等何帆老師講解完后，這本書的脈絡(luò)體系終于顯現(xiàn)了出來(lái)。面對(duì)未來(lái)科技高速發(fā)展、全球化、自然條件惡化，我們應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)？作者放出了大招，就是利用快與慢的哲理迎風(fēng)而上，讓自己站在颶風(fēng)的中心，不要試圖與其對(duì)抗。
面對(duì)一個(gè)新的課題，要在三天之內(nèi)就說(shuō)個(gè)一二三出來(lái)，就要求我們具備快速學(xué)習(xí)的能力和對(duì)知識(shí)融會(huì)貫通的能力，具備深度工作的能力。學(xué)習(xí)要快，但是融合的過(guò)程要慢下來(lái)；收集信息要快，但據(jù)此做出判定要慎重；讓自己頭腦中的2套快慢系統(tǒng)自如切換，才是我們學(xué)習(xí)的終極目的。中國(guó)的太極也是對(duì)快慢結(jié)合的最好詮釋，快中有慢、慢中含快，說(shuō)來(lái)容易，要實(shí)現(xiàn)二者有機(jī)結(jié)合，何其難也！必須不斷學(xué)習(xí)，持續(xù)更新自己的知識(shí)體系。
摘抄
當(dāng)臺(tái)風(fēng)刮過(guò)來(lái)的時(shí)候，最好的庇護(hù)所是臺(tái)風(fēng)的中心，也就是在臺(tái)風(fēng)眼里。我們?nèi)ツ睦镎疫@樣的“臺(tái)風(fēng)眼”呢？你的社區(qū)、你的家族、你的單位、你的朋友，都能為你提供庇護(hù)，但與此同時(shí)，你應(yīng)該更加主動(dòng)、積極地去尋找跟你志同道合的人，跟他們一起建立起一個(gè)“部落”。只要這個(gè)“部落”能夠堅(jiān)持合作，部落成員之間能夠互相信任，外邊的世界再亂，你的內(nèi)心都會(huì)更加平靜。
我們現(xiàn)在所建的微信群，就是這樣一個(gè)小小的部落，人不多，但是都是好學(xué)者，希望我們跟著何帆老師持續(xù)更新、互相督促、共同進(jìn)步！
周一作業(yè)題
今天提出了一個(gè)新的名詞：雙文化人。所謂雙文化人，是指具備融合多方不同意見(jiàn)、文化、習(xí)俗、觀點(diǎn)的能力的人，古今中外都有這種人。比如春秋時(shí)期的孔子，周游列國(guó)，縱橫捭闔，傳播儒家思想，能夠受到各國(guó)國(guó)君禮遇；美國(guó)總統(tǒng)富蘭克林，在制定美國(guó)憲法的時(shí)候，他就是一枚定海神針，被稱為班主任，雖然默不作聲，但是各方勢(shì)力均望其項(xiàng)背，保證了美國(guó)憲法的順利誕生。作為今人的我們，在如今庫(kù)快速變化的時(shí)代，就是要培養(yǎng)自己的雙文化能力，能夠與不同人種進(jìn)行有效溝通交流。
周二作業(yè)題
那些工作容易被機(jī)器替代，那些不能被替代？2016年作為人工智能元年，越來(lái)越多的人工智能話題被熱議，很多書都對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了分析。記得在哪里看過(guò)，一個(gè)問(wèn)題，如果你的考慮時(shí)間不超過(guò)3秒鐘，那么這個(gè)工作就很容易被機(jī)器替代。簡(jiǎn)言之，就是簡(jiǎn)單重復(fù)的勞動(dòng)容易被替代。目前的人工智能仍屬于初級(jí)階段，所以就現(xiàn)階段來(lái)看，需要邏輯思維、綜合分析的事情以及創(chuàng)造性的活動(dòng)短期內(nèi)尚難被代替。
周三作業(yè)題
在一個(gè)組織里，要保持組織的多樣性，應(yīng)該吸收不同專長(zhǎng)、不同理念的人。通過(guò)地域來(lái)區(qū)分人，更多的是性格方面，不見(jiàn)得對(duì)組織有促進(jìn)作用；如果一個(gè)組織里存在不同專長(zhǎng)、不同理念的人，他們就會(huì)互相配合，在討論問(wèn)題是就會(huì)發(fā)生碰撞、產(chǎn)生火花，一個(gè)組織要保持活力、要保持多樣性，必須有“攪局者”，例如亞馬遜流域的動(dòng)植物是世界上最多的，就是因?yàn)樗陌菪浴?/p>
周四作業(yè)題
我覺(jué)得退伍軍人這個(gè)群體就是一個(gè)獨(dú)特的部落，有其自身特點(diǎn)，最重要的特點(diǎn)就是其自律性：只有自律才能讓一個(gè)人在正確的路上不斷對(duì)自我進(jìn)行修正；只有自律，才能勇敢的面對(duì)自己的錯(cuò)誤，并在錯(cuò)誤中成長(zhǎng)。他們之所以能夠成功，并不是他們的自身能力有多強(qiáng)，而是由于自律性對(duì)其幫助，讓其不斷修正。
周五作業(yè)題
“互聯(lián)網(wǎng)讓我們的專注力變得越來(lái)越差，大腦越來(lái)越空洞”，對(duì)此我深有同感，互聯(lián)網(wǎng)給我們提供的更多是碎片化知識(shí)，不系統(tǒng)，不容易融合，更多的是快餐知識(shí)；然后閱讀學(xué)習(xí)卻可以給我們提供全面思考的能力、培養(yǎng)系統(tǒng)思維的能力。系統(tǒng)看完一本書收獲還是要大于瀏覽網(wǎng)頁(yè)的收獲。我們經(jīng)常陷自己于困境，就是越焦慮，越?jīng)]有耐心沉下來(lái)進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，進(jìn)而越浮躁。
思維導(dǎo)圖
