今天晚上老師布置的演講題目是《分享快樂》，洋洋沒有明白這個題目應該怎么講，我自己對這個題目也是不知道怎么講才對，感覺是困惑，想法是這個題目很寬泛，我的行為是告訴孩子應該是分享下生活中開心快樂的事情。洋洋完全不配合，一直拖著不愿意說，我大概給他講了幾件，他還是不太明白，后面讓他去客廳演講，他第一次演講的時候從頭到尾很通順的把事情表達了出來，但我還是要求他重新錄過，從這件事情中我的想法是想讓洋洋變的優秀，想讓洋洋說的非常長非常多，感覺是不滿，我的行為是不斷的去勸說洋洋，還騙他說前面的視頻不見了。洋洋就開始不愿意再重新錄了，他的感覺是迷惑，傷心，難過，他的想法是為什么錄完了還要再來一次，所以他的行為是拖拉，各種不配合。從這件事情中我看到了自己對洋洋的高標準，我希望他每件事情都做好且優秀，我總是希望他是班上最厲害的那個孩子。
后來我去廚房，看到了老楊米飯沒有蓋起來，洗碗池里面的菜屑沒有清理，灶臺沒有搽，我回來就帶著怒氣同老楊說話，我說老楊請告訴我你自己對靠譜的定義是什么？我看到了自己的氣憤，生氣，失望，特別是這幾天他呆在家里，說話特別多，我聽著很煩躁，我突然發現自己對他呆在家里非常的不習慣，我不希望生活中他是在家里的，我更喜歡他就是個過客。我也不希望自己的生活中整天有個批判的聲音，讓我覺得被限制，被約束了，渾身的不舒服。原來我是多么適合一個人帶著孩子生活啊。
當我很生氣時，洋洋說媽媽，你不要用那么臭的脾氣說話，會傳染給我的，謝謝洋洋提醒媽媽說話要溫柔。
