? ? ? ? 斷斷續續花了三個禮拜 才讀完古典老師的《躍遷》，直接刷新了三觀，尤其是對個人成長的觀點。古典老師在書的最后也指出，很多個人成長類書籍都強調了靠個人努力就能成功，卻忽略了人際關系、社會網絡等一些大環境，并不能讓想要實現自我成長的人正確客觀地認識成長。
? ? ? 躍遷分為認知躍遷、能力躍遷和能級躍遷。那么，如何實現個人躍遷呢？古典老師給出了答案。
? ? ? ? 001 只做頭部。所有的躍遷都有類似的模式：受到激發的突變，沒有中間狀態。頭部效應告訴我們，站位比努力更重要，我們要學會利用規律和趨勢來放大個人努力。通過冪律分布來發現世界的杠桿點。將專注修煉成自己的護城河，少即是多。
? ? ? 002 聯機大腦。通過外包自己大腦的一部分和自下而上構建自己的知識體系，聚焦最重要的能力，事半功倍，實現躍遷。大腦不該用來記憶，而是用來觀察、思考、創造和影響他人。
? ? ? ? 003 終生提問。先找到目標，調整好資源，帶著問題進入。就這三步，讓你跑贏90%的人。學習和思考都是反人性的事，如果知識不能被用來解決問題，那就不值得學習。我們需要的，就是解決問題的能力。終身提問比終身學習更有價值！
? ? ? ? 004 理解系統。人生就是一次次的破局，不斷升級自己的認知系統，看出回路和層級，看透事物的本質。看世界要開放而專注，看自己要遲鈍而有趣，看人際要簡單善良可激怒，理解極致的善良和聰明的關系。新手看樹木，高手看樹林。
? ? ? 努力躍遷，終身修煉，永遠在路上！
