▲學(xué)到了什么

極致，專注，聚焦，固化，數(shù)量級，少就是多…等等都是單點爆破的具體體現(xiàn)。今天總單點爆破分析俞敏洪案例。

1俞敏洪具有單點爆破的思維模式，俞敏洪一直在英語培訓(xùn)這個行業(yè)發(fā)展，即使在出國受阻的情況下，依然在出國培訓(xùn)這方面做努力，這也為他后面的創(chuàng)業(yè)做了鋪墊。參加托福考試，跑了3年的出國，在北大教書，承包培訓(xùn)班等等都和創(chuàng)辦培訓(xùn)學(xué)校脫不了關(guān)系，算是集中了全部力量在英語培訓(xùn)這方面發(fā)展。

2單點爆破強調(diào)執(zhí)行，說的就是苦干精神，俞敏洪在冬夜零下十多度的情況下刷小廣告，面臨沒有人能夠教授GRE詞匯的情況下迎難而上，通過苦干解決了一個又一個新問題。

3俞敏洪具有單點爆破的冠軍級習慣，刷小廣告能解決招生問題，俞敏洪就一遍又一遍的堅持，為了能夠堅持下去，俞敏洪不斷的給自己鼓勵。為了能夠掌握教授GRE的詞匯，俞敏洪翻爛了兩本字典，通過數(shù)量級的支撐最終在短時間內(nèi)攻克了這個別人看起來不能完成的任務(wù)。

4苦干不是說光埋頭苦干，苦干的同時也要結(jié)合巧干，刷小廣告，每刷完一張都給自己一次鼓勵，通過數(shù)量級的建立堅定的信念，自我鼓勵就是巧干。很多人面臨要掌握GRE這個詞匯量都頭疼，有一些人能夠堅持，有一些人毅力沒有這么強，這個之后我們就要制定學(xué)習計劃，合理的學(xué)習計劃就是巧干。

▲學(xué)以致用

俞敏洪具有單點爆破的思維版和做事習慣，從戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)兩個方面分析這個案例，可以看出俞敏洪都是從苦干和巧干兩個方向發(fā)力的。為了能夠?qū)崿F(xiàn)三大的學(xué)以致用，解決他們在學(xué)習工作和生活中所遇到的問題，那么我們當前的目標就是，將課程深挖，學(xué)透。我選擇的是目標細分課程，其實，你講一個案例從多個角度去分析學(xué)習，通過數(shù)量級的積累你會發(fā)現(xiàn)，已挖出，越來越多的干貨，當你不知道，怎么去制定學(xué)習計劃的時候？其實早已經(jīng)有很多同學(xué)放出已經(jīng)成熟的學(xué)習計劃了，這個時候我們就可以拿來用。你拿到了這個學(xué)習計劃并不是就完事兒，我們還是得按照這個學(xué)習計劃來一遍又一遍的去執(zhí)行，發(fā)出一點又一點的干貨，最終離學(xué)透這個案例越來越近，等你學(xué)透了，才能更好學(xué)以致用。誰又能說我選擇的目標細分而不是單點爆破呢。

今天通過和同學(xué)的交流，得到了兩個關(guān)于俞敏洪案例的干貨，上面有幾套學(xué)長的學(xué)習計劃，大致瀏覽了下，有很多角度都是我沒有考慮到的，也就是說我還沒有將俞敏洪案例學(xué)透。我會挑選出其中的一個放法，剩下的就是去執(zhí)行了，每次學(xué)習都是一次收獲，這是我最大的滿足。

▲提問訓(xùn)練

1單點爆破的定義是什么？

2單點爆破的本質(zhì)是什么？

3單點爆破的思維版是什么？

4單點爆破的做事版是什么？

5單點爆破的優(yōu)勢是什么？

6單點爆破的劣勢是什么？

7案例中哪些地方體現(xiàn)出俞敏洪具有單點爆破的思維模式？

8案例中哪些地方體現(xiàn)出俞敏洪具有單點爆破的做事方法？

9俞敏洪使用單點爆破帶來哪些優(yōu)勢？

10俞敏洪使用單點爆破帶來哪些劣勢？

11俞敏洪使用單點爆破遇到了哪些問題？

12俞敏洪使用單點爆破遇到的最大問題是什么？

13俞敏洪是怎么解決這個問題？

14俞敏洪有沒有對這個問題進行市調(diào)？

15俞敏洪是如何分析這個問題的？

16俞敏洪市調(diào)了哪些人？

17從這些人身上學(xué)到了什么？

18自己怎么去實踐的？

19有沒有對實踐結(jié)果做出一個數(shù)據(jù)化的考評？

20單點爆破有優(yōu)勢，俞敏洪是怎么將其激發(fā)到最大化？

21單點爆破也有劣勢，俞敏洪是怎么去隱藏這些劣勢的？

22單點爆破也有劣勢，俞敏洪是怎么改變自身的？

23案例中哪些地方體現(xiàn)出俞敏洪做到了數(shù)量級？

24俞敏洪是如何做到數(shù)量級的？

25他給這些數(shù)量級是做了怎樣的計劃？

26案例中哪些地方能體現(xiàn)出俞敏洪的苦干精神？

27有沒有我是怎么去完成這些苦干的？

28苦干的過程中俞敏洪疲倦的怎么去解決的？

29俞敏洪怎么在苦干的過程中獲得提升，而不是去機械地重復(fù)。

30案例中少就是多體現(xiàn)在哪些方面？