接班，這個詞是小時候經(jīng)常聽到的。
一則是學(xué)校教導(dǎo)我們要做社會主義接班人，二則父親在教育系統(tǒng)供職也是拜接班所賜。之所以說“供職”而不是教書，是因為父親在職三十多年幾乎沒有站上講臺，職位是教育系統(tǒng)工人。緣起要從爺爺說起。
爺爺出身于小地主家庭，解放前讀過類似于中專的學(xué)校，識文斷字，在鄉(xiāng)野里是為數(shù)不多的文化人。現(xiàn)在想起，爺爺是與其他農(nóng)人有些不同的。
他愛養(yǎng)花，在庭院中間的泡桐樹下種植了一棵月季，粉紅色的花瓣很大，在院墻邊種了一大叢玫瑰，初夏時節(jié)一片姹紫嫣紅。本來不喜伺候莊稼的他卻對花草關(guān)懷備至，松土、澆水從不落下。
爺爺還寫得一手好字，他在世時家里幾乎不買春聯(lián)，都是他手寫，家里小樓的房梁也是他書寫的建成日期。
我小學(xué)時的課外讀物都是從爺爺那里翻來的，包括聊齋、今古傳奇，甚至老年春秋。他幾乎不管我看什么書，不過有一本書不讓我看，好像是關(guān)于蔣介石的。在村里其他人家?guī)缀跏钦也坏揭槐緯摹?/p>
另外一點是爺爺廚藝不錯，在吃不到大魚大肉的年代，變著法兒偷偷做點好吃的，把小時候的我饞得不行，經(jīng)常搞“偷襲”去搶一些來。
解放后，由于出身問題，爺爺被劃為右派，不時被游街批斗，心理素質(zhì)過硬才撐了下來。后來因為在鄉(xiāng)村算是有文化，當(dāng)上了人民教師。也許是在教育行業(yè)一輩子，他對孫輩的教育也很上心。記得小升初考完后，他指導(dǎo)我作文題目“可愛的家鄉(xiāng)”的寫法。曾許下承諾，如姐姐和我能考上高中，每人一輛自行車。姐姐拿到了自行車，遺憾的是我初二時爺爺去世了。
父親是在爺爺退休時接班就職的。所謂接班，就是兒女接替長輩的供職，是集體所有制下的一種特殊就業(yè)方式。按薛兆豐老師的介紹，這是集體所有制為提高職工關(guān)心公共資源的舉措。然而，與爺爺不同，限于出身父親小學(xué)沒畢業(yè)就輟學(xué)了，而且沒有強烈的求學(xué)意識。雖然有接班的機會，但是講壇教書就搞不定了，退而求其次，在系統(tǒng)里做了工人，哪里需要去哪里。在我記事起，當(dāng)過門衛(wèi)、辦過伙房，做過面條……五花八門。為了照顧姐姐和我讀初中，他在鄉(xiāng)一中做了多年的門衛(wèi)。直到我讀了高中，父親才服從安排調(diào)去了其他學(xué)校。
接班之所以一段時間內(nèi)被認(rèn)為理所當(dāng)然，可能與父輩對兒女的言傳身教相關(guān)、子女很小時就對父母的職業(yè)有了理解和興趣，從而結(jié)果擔(dān)子繼續(xù)走。與歷史上的家傳作坊不同之處，只是在于崗位變?yōu)榱斯殹Ｈ缃瘢俜浇影嗟臋C制被廢除多年了，誰知在我家竟然被延續(xù)起來了。姐姐碩士畢業(yè)后，也毅然選擇了從教。如今父親退休，姐姐也算是“接班”了，不過站在了另一個城市的講臺上。在我們的意識里，教書育人是一件有意義的事情，不自覺間就把它當(dāng)成了事業(yè)。
此刻，我在思考編程教育的事情，要不要也接下班呢？
