剛剛結(jié)束的兩會(huì)傳遞出了無數(shù)新的信號(hào)和風(fēng)向，中考藝術(shù)加分就是其中之一。
? ? ?自打我讀書到現(xiàn)在工作以來，大型考試可以加分的有很多項(xiàng)目，例如體育特長，或者各種奧林匹克競(jìng)賽，但絕對(duì)沒有藝術(shù)類——不管是美術(shù)或者音樂。所以很多學(xué)習(xí)藝術(shù)類的學(xué)生基本出于兩個(gè)目的：一是自己真正感興趣，二是有志于向藝術(shù)類專業(yè)院?？繑n的。那今天出臺(tái)的這個(gè)政策會(huì)不會(huì)讓藝術(shù)類學(xué)習(xí)忽然大熱呢？我作為藝術(shù)教育一線的工作者，個(gè)人感覺是：會(huì)熱起來，但不會(huì)大熱。
? ? ?政策一出臺(tái)必定會(huì)帶動(dòng)熱度，可以預(yù)想會(huì)有很多猶豫的家長和孩子加入到藝術(shù)學(xué)習(xí)的隊(duì)伍，這是好事。畢竟中國傳統(tǒng)里面文、藝不分家，許多大文豪，大思想家也是藝術(shù)家。這樣的政策有利于推廣藝術(shù)，回歸傳統(tǒng)。但為何說不會(huì)大熱，因?yàn)榧臃植欢?，才幾分，不值得孩子們突擊去惡補(bǔ)藝術(shù)，只是對(duì)一直熱愛藝術(shù)學(xué)習(xí)藝術(shù)的孩子是一種鼓勵(lì)和肯定而已。所以，著眼點(diǎn)還是推廣和培養(yǎng)。既然如此，孩子和家長們?nèi)绾芜x擇這些林林種種的藝術(shù)學(xué)習(xí)興趣班呢？我想就美術(shù)說一點(diǎn)自己的感覺。
? ? ? 美術(shù)對(duì)于人的作用不言而喻，已經(jīng)有許多的文章理論來闡述，尤其對(duì)于孩子的成長的有利之處，我就不多言。孩子的天性肯對(duì)會(huì)熱愛藝術(shù)，只是多少而已，每個(gè)孩子都會(huì)有涂鴉階段，這就是人性的本能。而學(xué)習(xí)這類的藝術(shù)興趣班，最大的問題我認(rèn)為不是孩子，其實(shí)是家長。家長的心態(tài)決定了興趣班的選擇與學(xué)習(xí)，更決定了孩子日后學(xué)習(xí)的效果和得到什么東西。
? ? ? 首先家長的定位要明確：你讓孩子學(xué)習(xí)這個(gè)是為了什么？據(jù)我這十幾年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和觀察發(fā)現(xiàn)，其實(shí)很多家長搞不清楚自己要孩子學(xué)習(xí)這個(gè)要干嘛，就是定位不明確。定位不明確，會(huì)讓教的老師和學(xué)的孩子都難受，彼此折騰。注意，定位不明確不等同于多變。有些家長或許會(huì)覺得：我沒有不明確啊，我就是想孩子學(xué)點(diǎn)畫畫而已，沒有要求老師怎樣，也沒有要求孩子得什么獎(jiǎng)啊。其實(shí)，我最怕怕這類家長和這樣的說辭，因?yàn)闆]有要求就是最大的要求，對(duì)方可以隨時(shí)提出各種這個(gè)范圍內(nèi)的要求但你又不能反駁。況且這個(gè)概念太空泛，什么都可以往里面放。
? ? ? ?那如何定位?畢竟家長不是專業(yè)的藝術(shù)人群，很多也是略有所聞甚么是看見別人孩子學(xué)習(xí)我也要學(xué)習(xí)那樣的出發(fā)點(diǎn)，所以強(qiáng)求家長自己定位似乎很不科學(xué)和不可理喻：我自己懂還找你干嘛。
? ? ? ?于是我就自己的經(jīng)驗(yàn)提出一些建議。首先，你的孩子是什么性格？這個(gè)為人父母應(yīng)該最清楚了吧。了解性格的目的，是選擇合適孩子的學(xué)習(xí)方向。現(xiàn)在美術(shù)培訓(xùn)種類很多，有創(chuàng)意畫，兒童畫，綜合材料運(yùn)用，傳統(tǒng)書畫等等。性格比較活潑，好動(dòng)的，可以選擇那些思維跳躍的，可以多動(dòng)手的學(xué)習(xí)，例如創(chuàng)意繪畫，手工制作偏多的；純粹是感受的，就可以選擇綜合類的班；性格好靜沉穩(wěn)的，可以選擇傳統(tǒng)書畫等等。當(dāng)然也有家長說我孩子太好動(dòng)，我要磨一下他性子安靜下來，所以要選擇傳統(tǒng)書畫一類的，這樣也可以，但要注意什么一會(huì)我再說。
? ? ? ? 其次，你讓孩子來學(xué)習(xí)的最終目的是什么？很多開始說不在意的家長，最后反而是最注重要一個(gè)結(jié)果。反倒是一開始很明確的家長，不會(huì)太過于注重最終的結(jié)果，因?yàn)樗麄兤鋵?shí)心里早就有一個(gè)自己的判斷和明確的想法。而那些說自己不在意的，其實(shí)自己本身就很模糊，很容易被別人左右判斷而動(dòng)搖自己的想法，往往學(xué)習(xí)半途而廢。每次學(xué)習(xí)總會(huì)有目的，假如為了升學(xué)考試，那我建議找專門的考試訓(xùn)練班，雖然很多老師也可以包括我也可以教高考班，但術(shù)業(yè)有專攻，專業(yè)的培訓(xùn)班會(huì)有自己的法門和訣竅。如果要開發(fā)智力，開拓思維的，可以找一些綜合培訓(xùn)或者針對(duì)這類而開設(shè)課程的培新機(jī)構(gòu)。
? ? ? 我教書法和繪畫，常會(huì)遇到有人詢問能不能教一下自己的孩子讓他寫字好看點(diǎn)。我都會(huì)婉拒，因?yàn)閷懽趾每锤鷮W(xué)習(xí)書法是兩個(gè)概念。當(dāng)然學(xué)習(xí)了書法會(huì)讓自己的字好看，但如果單純實(shí)用性的書寫，為了寫字好看，有很多的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和寫字班。他們針對(duì)性更強(qiáng)，見效更快，這樣對(duì)彼此都好，而不是彼此折騰——我教書法慢慢來，你卻要求馬上寫出好看的硬筆字，彼此都難受。
? ? ? 如果只想找個(gè)地方給孩子有點(diǎn)東西消遣的，順帶體驗(yàn)感受的，那就不要有太多要求，選擇自己出行方便的，經(jīng)濟(jì)能承受的學(xué)習(xí)點(diǎn)學(xué)習(xí)就好。
? ? ? 第三，跟老師溝通非常重要。選擇一個(gè)學(xué)習(xí)班說到底其實(shí)就是選擇一個(gè)老師。有條件的最好能跟老師溝通，不管是自己學(xué)習(xí)還是孩子學(xué)習(xí)。跟老師溝通，一個(gè)是可以了解老師的教學(xué)理念和方法，二是彼此感覺是不是能同頻交流。交流溝通的目的，一是讓自己建立起對(duì)老師的信任度。第二，看看是否認(rèn)可老師的教育理念和模式，避免日后不必要的摩擦和折騰。能彼此契合的，信任的，才可以保證以后的教學(xué)順利。就我自己來說，教學(xué)寧缺毋濫，認(rèn)同我的理念，能彼此溝通的我很歡迎。如果有出入的，我會(huì)根據(jù)對(duì)方情況介紹到合適的地方學(xué)習(xí)，也是對(duì)學(xué)習(xí)者的負(fù)責(zé)任。
? ? ?第四，孩子的感受是需要考慮的。畢竟是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)習(xí)的體會(huì)才是最重要的。所以我覺得家長最好能和孩子一起學(xué)習(xí)，至少能了解學(xué)了什么而不是放下孩子在這就不管不問，最后就聊個(gè)結(jié)果。這樣孩子容易有任務(wù)感和壓力，進(jìn)而引起反感。家長參與進(jìn)來，一個(gè)是給孩子一個(gè)榜樣作用，二個(gè)孩子有共鳴，看見自己父母也來學(xué)習(xí)，有父母陪伴會(huì)很快樂。父母與孩子之間也會(huì)有共同話題。家長參與進(jìn)來，自己學(xué)習(xí)后才會(huì)明白孩子的不容易。
? ? ?最后一點(diǎn)，也是很多人有所回避的，就是學(xué)習(xí)價(jià)格。其實(shí)，好東西不便宜，便宜的不會(huì)太好這是社會(huì)規(guī)律，便宜又好又貼心的還很特別的，那是小說幻想。大眾化的學(xué)習(xí)，就是大眾化的價(jià)格，有自己特色的，價(jià)格也會(huì)有特色，各取所需而已。
? ? 所以還是之前說的定位要清晰，目的明確，然后在量力而行。
