做好三件事，幸福當老班
——班主任經驗交流
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? ? ?河南? ? ?張志華
各位老師，今天咱們來嘮嘮班主任那些事兒！網上有句話特別火，說“上輩子殺豬，這輩子教書；上輩子惡棍，這輩子班主任”，評論區全是流淚的表情包。說實話，這話雖然是開玩笑，但也道出了咱們班主任工作的不容易。每天面對各種瑣碎事兒，確實挺煎熬、挺有挑戰性的?？梢且恢边@么苦哈哈的，咱們自己不開心，又怎么能帶出開心的學生呢？所以啊，今天我就想和大家分享分享，怎么做好三件事，當一個幸福的班主任，過好咱們的教育人生！
第一件事：學會愛
（一）熱愛工作咱們干班主任，得學會把工作過得有意思點！我一直提倡“詩意工作，花樣生活”。畢淑敏說過，要有顆大心，才能裝得下喜怒哀樂，使得出勁。咱們當老師的，特別是班主任，就得有這么一顆熱愛教育、熱愛生活的心，這樣才能把日子過得有滋有味。就算遇到工作上的委屈、生活里的困難，也能把這些糟心事變成漂亮的花兒。全國優秀班主任于潔老師說得好：“若愛，生活哪里都可愛；若恨，生活哪里都可恨；若感恩，處處可感恩；若成長，事事可成長。”咱們就把自己的熱情都投入到班級里，只有這樣，咱們的教育生命才會有活力。不管遇到多少困難，只要心里揣著對這份工作的熱愛，就一定能把班級帶好！
（二）喜愛學生魯迅先生說“教育是植根于愛的”，這話太對了！沒有愛，教育就沒了靈魂。咱們當老師的，有了愛，才能像伯樂一樣，發現每個學生身上的閃光點，才能真心實意地相信他們、愛護他們，才有追求創新、把工作做好的動力。 學生都是活生生的孩子，有自己的小脾氣、小性格，有的勤奮，有的偷懶，有的活潑，有的內向。怎么才能走進他們心里呢？其實啊，教育學生，光靠方法可不夠，最重要的是得帶著愛去工作，真心喜歡這些孩子。 想想咱們當老師的，要是能影響學生一輩子，那得多有成就感??！學生要是能遇到一個好老師，那也是他們的福氣。咱們從接手一個班開始，就用心和學生相處，投入得越多，感情就越深。 我當老師30年了，到現在還記得第一批學生的名字，他們的樣子就像放電影一樣，在我腦子里清清楚楚。我還留著他們小時候寫的日記，每次翻看都特別感慨。這些年，好多學生畢業后還聯系我。有個學生從四川理工大學編導系畢業，專門給我發了他的學士畢業照，還說以后讓我在電影院看他拍的電影，當時我心里別提多欣慰了！還有個在南方打工的學生，給我發微信說：“張老師，我好想回到小時候上您的語文課，好想聽您問我為什么不寫作業，我現在后悔死了，沒好好學習，連自己孩子都教不好?！笨吹竭@些消息，我心里特別不是滋味，但也特別感動，孩子們都記著老師的好，咱們當老師的，也得感恩能遇到這么好的學生。 看著學生從剛入學時的小不點兒，長成帥氣的大小伙、漂亮的大姑娘；看著他們從自卑變得自信，從膽小變得勇敢；陪著他們感受正直和堅強，學會感恩和善良，這種成就感和滿足感，是別人體會不到的！咱們老師的價值，可不就體現在學生的成長里嘛！
（三）厚愛問題生? ? ?都說小學是孩子夢想開始的地方，咱們班主任就是他們的引路人。平時在班里，咱們得在一件件小事里培養學生的習慣，在一次次談話中引導他們的思想。雖然咱們干的都是平凡的小事，但對學生來說，老師的愛就是他們成長路上的保護傘、指明燈！愛學生說起來容易，做起來可沒那么簡單。愛聰明聽話的孩子不難，可要關愛那些暫時落后的學生，就得付出更多的耐心和愛心。我們班有兩個學生，申子科和趙藝杰，就是大家眼里的“問題生”。對待這樣的學生，光講道理可不行，得讓他們感受到老師是真心喜歡他們、相信他們。 我經常讓學生們找找自己的優點，說說最近有哪些進步。剛開始，有些基礎不太好的學生，根本不敢說，也不知道自己有啥優點。這時候，我就讓全班同學一起幫忙找。你還別說，孩子們的眼睛可亮了，總能發現別人的閃光點。慢慢地，這些學生就有自信了?，F在再看申子科，以前大家都不太喜歡他，現在他能和同學們一起學習、做游戲，多可愛??！看著學生進步，還有啥比這更幸福的事兒呢？咱們當班主任的，責任重大，但這份幸福也獨一無二！ 老師們，愛心不能只放在心里，得落實到行動上！咱們用愛心給學生搭起溝通的橋梁，用關心讓他們感受到溫暖，用真心把幸福傳遞給他們，時間久了，就能筑起一座愛的長城！教育學生的過程，就是咱們創造幸福、享受幸福的過程！記住，熱愛，就是做好一切工作的基礎！
第二件事：學會畫
一）畫“0”立規矩這個“0”啊，指的就是邊界、規則和標準，說白了，就是給學生立規矩。 啥是常規呢？簡單來說，就是學生在學校學習、生活得遵守的各種規定，得讓他們知道什么該做，什么不該做，學會管好自己。比如，上課認真聽講、按時交作業、保持教室衛生，這些都是最基本的規矩。沒有規矩不成方圓，只有把規矩立好了，班級才能井井有條。
二、畫餅
《孫子兵法》中有句話：上下同欲者勝。
班主任要與孩子們共同制定班級愿景——即我們要把班級打造成什么樣的班級，在目標上和學生結成同盟。
班級目標
集體目標
團結友愛奮發向上
個人目標
畢業時，人人獲得最好的發展，成為最好的自己。
二、畫餅
02立人設
立學霸人設，不斷告訴他，他是班里的學習榜樣，他應該對自己有更高的要求，對班級氛圍起到更好的帶頭作用。成績好
告訴他你是老師最重視的，你潛力很大，讓他感受到老師的重視。
表揚不僅僅局限于成績和紀律，還有學習和生活的方方面面！
調皮又如何?難道就不值得老師的夸獎嗎?想讓學生聽從管理，得先從攻心開始，不停地給他們正向的鼓勵。
正向的鼓勵，對自己帶班和教學是一種“減刑”，對學生來說，也有潛移默化的引導作用。
學生是多面的人，每個人都有自己的閃光點。老師要善于發現學生的優點，幫助他們建立好形象，讓每一位同學都在班集體中找到自己的價值。咱們得根據學生的特點，給他們“立人設”。比如，對于學習成績好的學生，就把他們打造成“學霸人設”，經常跟他們說，作為班里的學習榜樣，得對自己要求更高，給同學們帶個好頭。對于成績中等的學生，就多鼓勵他們，讓他們知道老師很重視他們，相信他們有很大的潛力。 表揚學生可不能只看成績和紀律，學習、生活的方方面面都值得關注。我之前在樓梯上看到有碎紙，本來想自己撿，后來一想，不如趁機看看學生的自覺性。結果放學下樓時，楊睿辰第一個把紙撿起來了。我馬上在全班好好表揚了他一番，還說他特別遵守班級規定，是個有責任心的好學生。從那以后，他勞動更積極了，我就順勢把他打造成了一個肯吃苦、能帶頭的好班長。像申子科、申浩宇這些平時調皮的學生，也有很多優點，只要咱們用心發現，多表揚，他們也能成為班級的小明星。記住，多給學生正向鼓勵，管理班級就能輕松不少，學生也會越來越優秀。
四、畫∨
有一雙善于發現的眼“小透明”、 放大鏡1? ? ? ? ? ? ? ? ? ??
有效夸獎??所見所感+行為品質
花式表揚全班表揚、私下表揚、口頭表揚、???????????書面表揚、電話表揚
四、畫“√” 咱們當老師的，得有一雙“火眼金睛”，善于發現學生的優點。有些學生平時不太愛表現，就像“小透明”一樣，咱們得用“放大鏡”把他們的閃光點找出來。 夸獎學生也有講究，不能只說“你真棒”，得具體說說好在哪兒。比如“你今天主動幫同學講題，這種樂于助人的品質特別值得大家學習”，這就是“所見所感 + 行為品質”的夸獎方式。 表揚的方式也得多樣化，可以在全班同學面前表揚，也可以私下悄悄夸；可以口頭表揚，也可以寫個小紙條、打個電話表揚家長。只要咱們用心發現、真心表揚，每個學生都能在班級里找到自己的價值。
第三件事：學會放?
葉圣陶老先生說過，“教是為了不教”。教育的最終目的，是讓學生學會自己管理自己。學校存在的意義，就是培養學生的自主管理能力。 咱們當老師的，得學會放手，但可不是撒手不管，得講究方法和策略。最關鍵的，就是培養好班干部。 選班干部的時候，得選那些有責任心、有能力的學生，明確每個人的職責。選出來之后，還得教他們怎么管理班級，鍛煉他們的能力。我在班里實行輪流班長制，每周選一次，每天都有一個學生當班長。這樣一來，每個學生都有機會參與班級管理，積極性可高了！平時再配合一些激勵措施，及時表揚表現好的班干部和學生，班級管理的效果特別好。比如上周我外出期間，孩子們自主管理自主學習，紛紛表示，老師不再，他們學得很好。寫了一封封書信，我也回了一封。看來老師放手是一種很好的智慧方式。
總之，老師們，咱們當班主任，就像在一個小舞臺上表演。雖然教室不大，講臺也只有三尺，但只要咱們用心經營，一樣能把班級帶得紅紅火火，讓每個學生都閃閃發光！咱們肩上扛著學生的未來、家庭的希望，所以工作得用心、用情、用力。我相信，每個學生都是獨一無二的星星，只要咱們多花心思，他們都能綻放出屬于自己的光芒！
