南寧老友分舵? 梁為盼
自從去年9月份開始30拆，到今年8月份完成打怪升級，正式成為全國第127號三級拆書家，歷時11個月，想想這輩子除了高考或玩游戲之外，還沒有花這么長時間來堅持做一件事的，也可謂是自我突破了吧！
成為三級拆書家，意味著打怪升級的終點，由于我是分舵的首位三級拆書家，在我之前無人指引，頓時陷入迷茫，幸運的是，總舵在這個時候組建了第一期拆研班，即把近期新晉的三級拆書家聚在一起，由資深三級拆書家真姐和梅姐給予相應的指導，引導大家明確方向，精深技能。下面我就來說說在拆研班三個月的學習感悟。
一、在拆研班做了哪些事情：
1.分別于10月11日在班級內和10月18日自建微信群進行線上帶拆，并進行了自己的復盤，并于11月13日在拆書學院千聊平臺上進行帶拆《自信力》1個小時；
2.分別于9月24日、10月29日、11月26日三次參與全國共拆線下活動，帶拆書籍分別為《自信力》、《這樣讀書就夠了（新版）》、《做出好決定》，并進行了自己的復盤；
3.分別有7次作為觀察家參與同班小伙伴的帶拆并給予反饋，還有4次是爬樓回聽小伙伴的線上帶拆；
二、心情上有哪些變化：
1.剛成為三級拆書家時，一度感到十分地迷茫，一方面是因為沒有技能的限制了，不知道該采用何種方式去拆書，另一方面是對自己還不夠自信，畢竟從籌備分舵轉正的過程中，很多事情還是摸著石頭過河。未成為三級之前，我們還可以說自己只是二級，可以有缺陷，一旦到了三級，成了別人的焦點，總是擔心自己某些方面做得不好，會丟自己的臉，丟分舵的臉，甚至丟拆書幫的臉，因此反而少了打怪升級那時候的那股沖勁，變得畏首畏尾。
2.與此形成鮮明對比的是，三級名人堂的前輩們，各種斗圖、斗實錄、搶書，我自己在仰望中，更加感到自己的渺小與不足，給自己自信心的打擊又加重了，即使是同一時期進入名人堂的其他小伙伴，有些因為是在北上廣深等大城市中，有成熟的正式分舵培養，能在良好的拆書氛圍中成長，也會明顯感覺到水平要比我高出許多；
3.幸運的是，總舵對拆研班的安排于我而言正如久旱降甘霖，讓我發現其實不單止我一個人有這樣的困惑，而且在相互帶拆的過程中，也看到大家既有自己的優勢，也會有自己的不足，終于讓我逐漸恢復了對拆書的信心，轉變了心態，把三級作為自己的另一個起點，而不是中途的避風港；
4.我終于鼓起勇氣報名參加了9月份的全國共拆，而這次帶拆的書籍又正好是《自信力》，感覺著簡直是為我量身定做的一樣，“教是最好的學”，通過帶拆《自信力》我也學到了一些提升自信力的方法，也讓我再次提升了對拆書的信心；
5.記得在班級內的線上帶拆，是我的第一次線上帶拆，當時緊張得兩手發抖，手忙腳亂，圖片發不好、語音講得也不順，就跟第一次線下拆書一樣，而到了第二次的自建微信群帶拆，雖然還有很多問題點，我明顯自信了很多，個人感覺帶拆的效果也比第一次有所提升，而到了第三次在千聊平臺的線上拆書，效果也明顯更好，帶拆過程也更順暢。
三、有哪些收獲和啟發：
1.準備線下拆書課，各片段之間的邏輯關系非常重要，邏輯關系清晰后，才能更好地設計帶拆的各個環節；
2.線上帶拆，因為閱讀或者收聽原文信息會受到一定的限制，邏輯關系更加要清晰，否則對于首次接觸該書內容的學習者而言，不容易進入你設定的場景中，所以在線上帶拆的時候，如果原文片段之間的邏輯并不明顯，那就需要拆書家反復多次進行說明，起到強調的作用；
3.線上帶拆，文字/圖片+語音的方式，更便于學習者的參與；
4.不管是線下還是線上帶拆，A環節的指令一定要清晰，要換位從學習者的角度來思考，怎樣的指令才能讓自己能夠清楚具體需要做什么事？
四、接下來的行動計劃：
1.在12月份，安排分舵群內三場線上拆書，繼續帶拆《做出好決定》，一方面是因為這本書做過全國共拆，比較熟悉，另一方面是群里有小伙伴表示過沒能參加當時的線下活動很遺憾；
2.繼續參加12月份的全國共拆；
3.在12月份的線上、線下拆書課中，重點打磨修正之前在復盤中遇到的問題點。
還記得當初加入拆書幫的目的，就是想改變自己讀書學習的方法，提升自己的各項能力。這個目標雖然看起來比較虛無縹緲，但現在看來，“改變自己讀書學習的方法”已經做到了，那么接下來，就是要踐行拆書幫的理念“教是最好的學”，來提升自己的能力了。
三級，是打怪升級的“終點”，其實也是發光發熱的“起點”，因此，我的總結就是:以“終”為“始”，不忘初心，再續前“源”。
最后，非常感謝真姐、梅姐和拆研班內的所有小伙伴，當然咱們分舵內的其他小伙伴的支持也給了我很大的幫助，同樣十分感謝！有大家的陪伴，我想我一定可以走得更遠！
