? ? ? ? 暑假期間我讀了《吳正憲答小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)50問(wèn)》這本書(shū)，讀完這本書(shū)，我的感悟有很多，書(shū)中的案例都可以直接運(yùn)用到自己的教學(xué)中。比如教師最頭疼的學(xué)困生問(wèn)題，我們要及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們身上各個(gè)方面的閃光點(diǎn),并適時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，這都會(huì)讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅。課后,在批改作業(yè)時(shí),對(duì)稍有進(jìn)步的學(xué)困生給予鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)或在班里當(dāng)眾進(jìn)行表?yè)P(yáng),也能使他們獲得成就感,從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
? ? ? ? 吳老師常說(shuō)“孩子們錯(cuò)著錯(cuò)著就對(duì)了，課堂上聊著聊著就會(huì)了。”讀完這本書(shū)，我對(duì)這句話有了更深的認(rèn)識(shí),面對(duì)孩子們的錯(cuò)誤,要有著深入的分析和措施，課堂上和孩子們的聊天要充滿著老師的智慧和技巧。對(duì)于四年級(jí)學(xué)生，每次大型考試，失分較多大都是因?yàn)椴患?xì)心、審題不清。提高學(xué)生細(xì)心、認(rèn)真審題的能力，吳老師總結(jié)教師必須有意識(shí)地一步一步進(jìn)行培養(yǎng)。吳老師在平時(shí)的教學(xué)中為了更好地培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的習(xí)慣，提出要做到發(fā)揮教師的示范作用。如:在讀題時(shí),利用語(yǔ)氣或聲調(diào)的變化,突出重點(diǎn)詞句,使學(xué)生在讀題時(shí)學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)句、關(guān)鍵詞,從而理解題意,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真審題的習(xí)慣，并教給學(xué)生一些審題的方法。
? ? ? ? 吳老師總結(jié)的培養(yǎng)孩子們檢查方法我認(rèn)為很有效果，可操作性很強(qiáng)。她首先是要讓學(xué)生在思想上重視。在剛開(kāi)始培養(yǎng)學(xué)生檢查習(xí)慣時(shí)，教師可以對(duì)作業(yè)中檢查的情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)并公布，讓學(xué)生體會(huì)檢查的重要性。同時(shí)在課上,可以對(duì)解決問(wèn)題后能夠認(rèn)真檢查的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì),為學(xué)生樹(shù)立典型，并教給學(xué)生檢查的方法。
? ? ? ? 吳老師多次講教師在教學(xué)中對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)很重要。學(xué)生只有充分表達(dá)了自己的思考，才能使學(xué)生在表達(dá)、傾聽(tīng)與比較中，逐步提高自己語(yǔ)言表述的條理性。我會(huì)把這本書(shū)當(dāng)做指導(dǎo)我教學(xué)的工具書(shū)，反復(fù)讀，耐心的琢磨，我想一定會(huì)使我從中吸取更多的營(yíng)養(yǎng)，有更多的收獲！
