“郁悶”則大多來自對大學課堂的失望，當時不知道有多少人是為了選擇這個學校這個地方而放棄了專業，不得不被調劑到中文系。一開學就對未來畢業中文系無多大作用的就業問題而顯得憂心忡忡，再加之中文系至少有兩門課程實在是枯燥乏味。更重要的是各種思想教育課程，似乎回到了幼兒園，而那些思想政治課本要不是期末考試要考，要不是考研要考，估計他們看都懶得看吧！
郁悶的原因又或者是如空中突然斷了線的風箏，瞬間失去了方向。不像初中，一切導向圍繞中考，不像高中則是圍繞高考，而大一的新生，終于跨入了大學，發現原來大學也不過如此，遠不是自己所期望的，不免多少有點失望吧。
這種郁悶的情緒到了大三要明顯好很多，因為他們在現實的緊迫感中又再次找到了方向，要么考研，要么考公務員，要么準備參加工作，因此而又忙碌起來了。人有時不是在緊張中忙碌，就是在空閑中無聊，像鐘擺一般左右兩邊擺來擺去。
而每當上那些無聊課程的時候，陳風要么溜進了圖書館，瀏覽自己喜歡的書來，要么就去其他專業上課，有名人講座的就去聽講座去了。如果上課老師點名，也是讓宿舍的老五或老六代為答應。提到這個點名，是很有意思的，老師們似乎總是想通過點名來提高聽他講課的學生數量，而不是從提高自己教學水平出發，即使是全校公選課也是如此。
全校的公選課應該是陳風最喜歡的課程，可以跨學院，跨專業選擇自己喜歡的課程。在全校公選課中，他選的全是本專業以外的課程，如高數、西方經濟學、財政學、西歐金融史、中醫藥學、植物科學等等，后來他發現這些對他影響很大，讓他受益匪淺。
如今還想起課堂上一些搞怪的事情，就是課堂睡覺了。兩種老師講課會讓你睡著，一種是超級有才華，講堂上滔滔不絕，由甲講到乙，又由乙講到丙，再由丙聯想到丁的老師，而在下面聽的同學們習慣了聽一個中心意思，聽一個主題，或者是其本身連甲的知識儲備都欠缺，這樣聽著聽著就很容易睡著了。另外一種就是課程本身很無聊，外加一個知識不怎么豐富，講課死板的老師了，同學們不是自己看自己書睡著，就是聽著催眠曲睡著了。
他們有扒在桌上，把書本攤開，擋在前面睡的，有直接枕在胳膊上睡的，有的睡著睡著就打起呼嚕來，引起鄰坐同學側目而笑，還有的是臉貼在課桌上，微微張著小嘴巴，有時口水都流了出來，老五是經常在課堂上睡著，老三偶爾會這樣。現在想想，臨近畢業了，再睡也沒得機會了。
回想著大學課堂那些事，感覺最讓人深刻、最讓人受益的還是不定期的公開講座，這應該是最有效的一種學習方式了，也應該是大學真正的教育方式，除此之外就是自己去鉆研了。那些講課人都是在各自領域沉淀了多年而且有一定研究成果的人，他們在臺上講自己擅長的領域和分享自己的研究成果，學校專欄會提前張貼海報，自己感興趣的范疇就可以去聽，聽完后還會有一段互動問答交流。
大學的課程到了大三下學期基本就結束了，大四上學期基本無課，有的也只是幾科選修的，去聽的很少，同學們不是去忙著自己的考研復習，就是去做國考試卷模擬題，或者就是去實習工作了。
隨著考研的到來，大學課堂就結束了，不繼續讀研的，就此結束了自己的讀書生涯，回想起大學課堂那些事，也就是如此。
（節選自長篇小說章節）
