吸管只能用來喝水?孩子們的腦洞那么大，怎么可能放過任何好玩的東西，在游戲中發揮創意，在故事里實現夢想，在生活中感悟智慧，在簡單中發現不尋常......
前幾天分享了[環保創意手作]彩色吸管畫2D玩法，今天我們帶著大點的孩子們（3-6歲）一起來玩3D的幾何藝術搭建，把畫里的事物變成立體的。
一個人玩和一群人玩是完全不同的感受，在游戲中懂得分享，學會配合，共同協作完成一件事，對孩子的成長和發展來說是非常重要的體驗和能力。
點燃你心中的小火苗
引導孩子們從簡單的素材中發現不尋常，激發想象力是最重要的事。
從單一識別，到多個關聯，從點對點，到面再到片......
鼓勵孩子動手嘗試，大膽探索，當他們發現樂趣所在，小火苗被點燃，腦洞被打開，我們就只管好好欣賞他們帶來的意外和驚喜；
激發靈感打破局限
每個人都有想象力和創造力，同時每個人也有自己的局限，孩子也一樣。這是第一輪的作品，可以看出很多都來源于自身的認知和日常經驗。
而我們要做的就是如何打破局限，激發靈感，讓孩子懂得借助同伴的力量，在原有的基礎之上進行創造改變，突破創新......
他們開始與同伴一起協作，互相幫助，......
他們開始請教，尋求幫助......
說著說著、做著做著，故事就這么造出來了。孩子們決定，把之前做的不同主題融合在一起。摩天都市在海洋上，樹林山川都在都市內，這故事夠夢幻的......
創造力總是讓你意外
第二輪的靈感激發和協作引導后，孩子們的作品開始產生質變；
此時的他們，腦中有無限想象，手里有各種可能；
我們不問你在想什么，因為我們看到你在實現想法；
好玩的事多少時間都不夠
活動時間結束了，孩子和家長們都停不下來，好玩有趣的事，多少時間都不夠用。
臭小子，你媽喊你回家吃飯了！“就是不走，就是不讓你們拆掉，這是我們搭的，還沒有完成呢！”
孩子們在上半場（啟發前），和下半場（啟發后）的作品呈現差別還是很大的，想象力的連續性和靈活性疊加，加上小伙伴的相互配合，創造力簡直如泉涌。
兒童設計思維啟蒙
藝術美術也好、建筑設計也好、科技智能也好，都只是不同方式的表達和表現，結合設計思維的廣義和包容，可以搭載不同專業領域，進行創造力創新力的研究和實踐。
我一直在探索實踐培養孩子創造力和創新力的方式方法。國外的很多先進理念和環境讓人向往，但所有的實踐和創新都必須考慮到我們現實所在的環境當中。希望找到適合中國家庭，中國孩子，中國教育體制下的培養模式，希望身邊每個孩子都能發掘自己的特質，以迸發出的熱情為起點，內驅動力加強，學業成績提升，自信心增加，進而主動對創新，對擇校學業，甚至人生發展方向產生更多的思考，成為更好的自己。
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