范式，是將人群劃分的一種方法，如果你想進(jìn)入某一個(gè)群體，那么，你就要學(xué)習(xí)他們的范式

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“范式”這個(gè)概念，是在2016年年初，我于陽志平老師的開智學(xué)堂中首次接觸。

進(jìn)入開智之后，就更傾向于求真的狀態(tài)，而“范式”這個(gè)詞在這一年半里不斷出現(xiàn)在我的世界里。

最近，在閱讀古典老師《躍遷》一書時(shí)，書中又提到了這句話：

（截圖來自：《躍遷：成為高手的技術(shù)》的搶先閱讀版）

既然高手們都在說范式，那么，“范式”這個(gè)概念究竟是什么意思呢？又要怎么理解呢？

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來假想這樣一個(gè)場景，我們退回到200萬年前，回到猿人的年代，我們都是猿人。那個(gè)時(shí)候，每個(gè)猿人都在拿著石頭打獵，吃生肉，得腸胃病然后死掉，這是生活的常態(tài)。在那個(gè)時(shí)代，如果你說我要發(fā)明火，發(fā)明語言來共同捕獵，很有可能你會(huì)被當(dāng)做異類從猿人群中被干掉。你要遵守大家的規(guī)范才行。

來到20萬年前，我們來到野蠻時(shí)代，我們可以使用語言傳遞信息、符號系統(tǒng)構(gòu)建意義，進(jìn)行社會(huì)協(xié)同，雖然協(xié)同的上限只有150人（From：鄧巴數(shù)字），但是，用工具、用火、畜牧已經(jīng)成為我們的生活方式。你至少要學(xué)著點(diǎn)火、協(xié)同打獵、繪制部落中彼此認(rèn)同的符號才行。

來到1萬年前，我們進(jìn)入了農(nóng)耕時(shí)代，大家開始種小麥、建設(shè)城市，甚至開始有了自己的文明積累，你要還只是會(huì)點(diǎn)火，估計(jì)會(huì)被這個(gè)城市干掉。

再到2000年前，我們已經(jīng)不是普通的物種了，我們擁有龐大的人類帝國，可以在海洋上航行的巨艦、居住在豪華的室內(nèi)、聚斂無數(shù)的收藏品、獲得各種知識(shí)和發(fā)現(xiàn)。你開始被要求成為一個(gè)文明人，不允許再過著野蠻的生活，各類宗教啟蒙紛紛出現(xiàn)，稍不留意，將你的人性進(jìn)行整合。

再假如：你是一個(gè)生活在25年前的人，突然來到今天，你有沒有發(fā)現(xiàn)，你所遵循的各種規(guī)范竟然不適用于今天的生活？你的大哥大已經(jīng)沒有信號了、你吭哧半天做出的模型別人可以3D打印了、小心翼翼防范的資本主義思潮大家已經(jīng)懶得談了……

你看，每個(gè)時(shí)代、每種文化、每種思想、每個(gè)地域、每個(gè)學(xué)科都在遵循著共同的理念、方法、工具等，你就可以將其理解為范式。范式，是將人群劃分的一種方法，如果你想進(jìn)入某一個(gè)群體，那么，你就要學(xué)習(xí)他們的范式。

比如說：我的領(lǐng)讀活動(dòng)《思考，快與慢》大家遵循的范式就有：分析閱讀、收聽分享、彼此交流、產(chǎn)出成果、網(wǎng)站更新等；在目標(biāo)管理中要遵循的范式是：澄清期待、思考路徑、明確標(biāo)準(zhǔn)、分解任務(wù)、安排計(jì)劃、執(zhí)行調(diào)整、取得成果等。

所以，古典老師提出的“躍遷”的概念，也是有一套范式的，這套范式本質(zhì)上就是更利于躍遷的認(rèn)知、規(guī)律、方法、工具的整合。比如說：多和高手在一起更容易躍遷，那么，和“高手在一起”就是躍遷范式中的一個(gè)常見要求。這樣，就更容易理解什么叫“在正確的范式下聰明的勤奮”了吧？

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既然是求真者，我肯定不會(huì)僅僅滿足于理解概念，所以，在看到古典老師也提出范式的問題時(shí)，我就直奔“范式”的源頭——《科學(xué)革命的結(jié)構(gòu)》一書，看看作者托馬斯? 庫恩是怎么講的。

至于我是怎么閱讀本書，以及閱讀感受就不說了，我把書中最重要的部分進(jìn)行了整理。

《科學(xué)革命的結(jié)構(gòu)》提出一個(gè)詞叫“常規(guī)科學(xué)”，也就是范式比較固定的科學(xué)。有很多人沉迷在這種科學(xué)的掃尾工作中，并且，書中對于這種科學(xué)探索進(jìn)行了一個(gè)類比，叫做“解密”。作者認(rèn)為范式優(yōu)先級更重要，而不是操作某種范式下面的方法和技術(shù)，同時(shí)，作者認(rèn)為要從各種范式中抽象出更高級別的范式。此外，作者還提出，范式的更新來自于反常和危機(jī)，并且通過一般人面對危機(jī)時(shí)的反應(yīng)，作者給出更新范式更好的行為方式。

看完原著之后，就更容易理解“個(gè)人成長”為什么一定要把握范式，以及做為個(gè)人成長的一種高級方式——“躍遷”的范式了。
我在腦圖中也給出了說明，如果想要更好的提升，關(guān)鍵來自：

• 去發(fā)現(xiàn)是否有更高級的成長方式，不要滿足自己當(dāng)下的做法；
• 去參考更高速成長者的成長模式，對比對方的范式與自己的差別；
• 想辦法去總結(jié)、提煉、概括自己的成功模式，形成范式；
• 面對各種挫敗、打臉、反常和顛覆的時(shí)候，要避免自己的自然反應(yīng)；
• 努力思考本質(zhì)問題，形成更通用解釋的世界觀，來自洽自己的體系；
• 成長有的時(shí)候是沒有反饋的，更需要耐心等待。

你看，最重要的就是尋找范式，而不是去學(xué)習(xí)怎么快速閱讀、怎么寫文章、怎么學(xué)習(xí)演講表達(dá)技巧……而是去尋找高手的范式是什么？然后在更高級的范式中少做多得。

站在這個(gè)角度再看昨天的推送《來，我?guī)湍惆阉伎嫉姆椒ù梢粋€(gè)體系》，不知道你是否能夠更加明白：早點(diǎn)訓(xùn)練思考，要比什么都重要。

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在范式上努力真的很簡單，真的可以少做多得。

比如說，過幾天我有個(gè)分享，想給大家講講自我管理系統(tǒng)的價(jià)值。準(zhǔn)備的過程中，我想聊個(gè)主題——大家對自我管理系統(tǒng)的誤區(qū)。就在思考這個(gè)問題的時(shí)候，我忽然在想：這個(gè)誤區(qū)是不是人為造成的，而不是本來就有這個(gè)誤區(qū)呢？

于是，我開始對照高手的范式，比如說李笑來老師，他其實(shí)對系統(tǒng)也極其重視，在各種場合都在談系統(tǒng)，比如說他期待推動(dòng)建立“個(gè)人商業(yè)模式”中就提到了要更新操作系統(tǒng)。

你看，問題來了，為什么當(dāng)我聽到“操作系統(tǒng)”的時(shí)候，沒有產(chǎn)生“自我管理系統(tǒng)”這樣的誤解和偏見呢？這里一定有非常重要的認(rèn)知差別。于是，我花了將近3個(gè)小時(shí)的時(shí)間進(jìn)行了范式比較，才發(fā)現(xiàn)問題所在！

7月23日，我將在安徽合肥線下做一場分享，名字叫做《如何用正確的姿勢來做少得多》，由合肥幸福進(jìn)化俱樂部主辦，支招科技承辦。據(jù)說60個(gè)名額只剩下7個(gè)位置了。如果你感興趣歡迎來現(xiàn)場，參與方式，請見：閱讀原文。

今天是實(shí)驗(yàn)的第11天，今日的問題是：“如果你要把范式的概念講給一個(gè)從來沒有聽過這個(gè)詞的人聽，你要怎么講？過往生活里，你有沒有出現(xiàn)過范式更新的事件，如果有，那是什么？”今天留言的標(biāo)簽是：#觀察永澄50天實(shí)驗(yàn)-11天#，快來留言吧。

提前小秘密：如果連續(xù)留言15天的伙伴，將有機(jī)會(huì)成為我的重點(diǎn)帶領(lǐng)對象，方法會(huì)在第15天公布。