這幾天下來感觸最深的是小組合作學習的重要性，這里幾乎所有課堂都是采用小組合作學習，以前我們學校也轟轟烈烈搞過小組教學，但最后慢慢放棄了，說實話，我之前也挺抵觸小組討論，總覺得浪費時間搞花架子，現在以學生的身份再去體會小組合作學習觀念全變了。
小組合作學習必須要精心安排，對備課有很高要求，設計的問題和合作模式必須科學合理，其實這種教學法很耗費教師精力和功力，先來欣賞一下Thereisa 設計的一堂課吧！
這節課主要是介紹英國住房及生活用品，第一步她圖片展示一下英國各種房屋，然后小組討論如下問題。在解決生詞時小組成員互教互學，大家都不知道時分頭去查，討論之后再統一講解，講解的過程也不是她一言堂，而是不停地互動，整個過程學生參與度很高，連我這種只要上課開會就會瞌睡的人都沒法走神，可見其學生參與度有多高了。
圖片發自簡書App
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這個練習包括詞匯語音語調以及真實語境的對話，老師采用簡筆畫以及創設語境的形式進行講解，讓學生在短時間內掌握了很多東西。
下面是課堂的一些活動設計
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今天的文化課有這么一個小組合作，各小組領到不同的realia,然后小組討論如何把這些實物用到教學中，以下是我們小組的任務及成果
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活動下來個人感受到小組合作學習真正調動了學生興趣，大家在激烈討論時不停撞出靈感的火花，大腦始終處于思考狀態，而且特別鍛煉表達能力以及邏輯思維能力，終于明白為什么西方孩子善于表達溝通而且想法多多了，天天在這種場合鍛煉熏陶當然會用腦子了。其實不是學生不會思考，是我們剝奪了學生的思考能力。
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