今天是2018互+青椒計劃21天行動力的第二天，今天的工作議程安排的特別滿。一大早就已經忙開了，因為上午有一個活動兩個會議，其中兩個都與互+有關。第一個就是我們學校數學科整理與復習小講師直播，三、四、五年級同時在CCtalk直播，聽著小老師們認真地梳理著知識點，在老師的幫助下，有的孩子用課件、有的孩子用思維導圖、有的孩子用框架式的結構呈現他們所學過的單元知識，我感覺有點欣慰，對于孩子們來說，這也是知識的一個回顧和鞏固的過程，這可是他們第一次面對CCtalk的鏡頭當小講師，當然還有很多值得改進的地方，相信他們會越講越好。接著就去參加了兩個會議，其中一個是關于互聯網加教育現場會的籌備工作，特地邀請了城區教育局專項負責人到學校進行指導， 落實好相關的前期工作。
下午， 第一節課下課，找了一個四年級的孩子和我聊天，這個孩子的情況也非常特殊，性格比較倔強，學習也出現了滑坡現象，前兩周班主任因為其經常性缺交作業叫了爸爸過來，班主任還請我幫做這個孩子的思想工作，經過一次長談之后，我覺得這個女孩子還是很聰明的，她也比較信任我。所以今天我繼續找她來談談最近的學習和生活情況，我發現他有進步了，我們的交談也非常愉快。
在第二節參加了學校2018年第一次全體黨員會議后，接著召開了全體老師的政治學習，會議中有一項內容就是由龍新互+技術組成員倪水英、劉迪揚為全體教師進行了CCtalk的使用培訓，老師們聽得都非常認真。我布置了在23號到25號分學科對全體老師進行技術操作的業務考核。
晚上，又是夜讀的時間了！今晚讀到《學校價值引領踐行筆記》第十三章：評價成為價值引領的航標。評價是學校教育活動的基本環節，評價的功能和方式有很多，但是通過評價喚醒人的內在動機和主動性是最重要的。因此我們以發展性評價為主，促進師生的自我反思、自我激勵，逐步走向自我發展。文中介紹了在四種評價中促核心價值的內化， 在案例的“十問為什么”引起了我很大的興趣，這些“為什么”不正是我們課堂上經常疑惑的問題嗎？
第十四章：讓教師成為價值引領的領導者。徐校長告訴了我，作為校長，應該分散權威、釋放權力，讓更多的老師參與到教育管理中來，讓更多的老師承擔起學校的責任，讓他們成為領導者。我一直在反思自己的放權夠不夠，老師有沒有意識到自己也是學校的責任人之一，今天閱讀了這個章節的內容，讓我感覺到我的工作中還有很多值得改進的地方，只有當老師的自我管理、自我發展意識覺醒了，我們的團隊精神才會形成！龍新，加油！
明天待續……
