? ? ? 不同材料的物體導(dǎo)熱速率不同
【教學(xué)目標(biāo)】
1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，了解不同材料的物體它們的導(dǎo)熱速率也不相同。
2、進(jìn)行不同材料的物體導(dǎo)熱速率比較實(shí)驗(yàn)。
3、學(xué)習(xí)過(guò)程，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)探究的濃厚興趣。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：了解不同材料的物體其導(dǎo)熱速率不相同。
難點(diǎn)：感知不同材料的導(dǎo)熱速率。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
實(shí)驗(yàn)材料，塑料棒、鐵棒、燒杯等
【教學(xué)過(guò)程】
一、課前導(dǎo)入
為什么許多炊具都用鐵等金屬制造？而它們的手柄卻是用木頭、塑料等非金屬材料制成的？學(xué)生猜想：金屬導(dǎo)熱快，非金屬導(dǎo)熱慢
金屬的導(dǎo)熱速率真的比非金屬?gòu)?qiáng)嗎？讓我們做實(shí)驗(yàn)，來(lái)驗(yàn)證這個(gè)問(wèn)題。
二、實(shí)驗(yàn)1
了解準(zhǔn)備的實(shí)驗(yàn)材料：木棒、塑料棒、鐵棒、燒杯、熱水。利用這些實(shí)驗(yàn)材料，設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，驗(yàn)證金屬的導(dǎo)熱速率。
方案具體步驟要求： ①向燒杯中倒入一些熱水。②將三根不同材料的小棒輕輕地同時(shí)放入一個(gè)燒杯中。③過(guò)一會(huì)用手分別摸一摸露出水面的一端。如果感覺(jué)到燙手，說(shuō)明這種材料的導(dǎo)熱性能怎么樣？如果感覺(jué)不到燙手說(shuō)明這種材料的導(dǎo)熱性能又怎么樣？
學(xué)生回答：燙手說(shuō)明導(dǎo)熱性能好，導(dǎo)熱速率快，不燙手說(shuō)明導(dǎo)熱性能弱，速率慢。根據(jù)實(shí)驗(yàn)情況，并將實(shí)驗(yàn)結(jié)果填入記錄表中。
通過(guò)同學(xué)們這次傳熱比賽的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，我們可以分析得出不同材料的物體的導(dǎo)熱速率是不同的，金屬的導(dǎo)熱速率快，非金屬的導(dǎo)熱速率慢。
三、實(shí)驗(yàn)2
金屬材料是熱的良導(dǎo)體，金屬的種類很多，是不是所有的金屬材料導(dǎo)熱速率都一樣呢？以銅、鋁、鐵、三種材料為例，比一比誰(shuí)的導(dǎo)熱性能更強(qiáng)，導(dǎo)熱速率快？把他們的導(dǎo)熱性能排一排順序？各小組可以先預(yù)測(cè)一下。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后相互交流。
準(zhǔn)備三根長(zhǎng)短粗細(xì)一樣金屬絲，銅絲，鋁絲和鐵絲。準(zhǔn)備了牙簽、凡士林、酒精燈、和火柴。用等量的凡士林將準(zhǔn)備好的九根牙簽分別粘在每根金屬棒上的記號(hào)處；點(diǎn)燃酒精燈同時(shí)加熱三根金屬棒；在加熱過(guò)程中，凡士林熔化，牙簽會(huì)掉下來(lái)，哪根金屬絲上的牙簽最先掉完，說(shuō)明它的傳熱性能最強(qiáng)，傳熱的速率快。
四、總結(jié)
通過(guò)實(shí)驗(yàn)可以得出，同樣是金屬，同樣是熱的良導(dǎo)體，其導(dǎo)熱速率是不同的。通過(guò)實(shí)驗(yàn)知道鐵的導(dǎo)熱速率能沒(méi)有銅、鋁的快。
五、思考作業(yè)
通過(guò)實(shí)驗(yàn)知道了鐵的傳熱性能沒(méi)有銅、鋁的傳熱性能好，但為什么人們卻廣泛使用鐵鍋呢？（課后查一下資料，從身體健康，經(jīng)濟(jì)價(jià)值、礦石資源、磁的性質(zhì)等方面來(lái)思考并回答）
