我家兩歲的閨女中午一直嚷嚷“溜溜板、溜溜板……”，所以下午睡完午覺后，我就帶著她到附近的游樂場玩兒滑滑梯！
由于她還小，所以每一次玩游樂設施，我都是全程跟蹤的，今天也不例外，小家伙玩得特別開心，也比較熟練了。我就坐在旁邊看著她爬上去滑下來，玩了半個小時后，走了一些大朋友，又新加入了一個比她小一點的弟弟，我家寶貝高興的說“弟弟弟弟”，表情真是可愛極了，估計心里在想“我終于是老大啦”
這時候，我的手機從淺淺的褲兜里滑到了地上，我低頭撿手機，突然聽到有聲音說“不打弟弟哦”，我下意識的知道“壞了，小家伙打人了”，我趕忙站起來奔到他們面前，問正握著弟弟手的爸爸，“她是不是打弟弟了”，弟弟爸爸說“沒事兒沒事兒”，我羞愧的對我家寶貝吼道“你怎么要打人呢，再打人我打死你”，邊吼邊跟弟弟爸爸解釋“她還是蠻小的時候打人，蠻長時候不打人了，真是不對”，我又低聲私下跟寶貝說“不能沒有緣故的打人，別的小朋友乖乖的跟你玩兒，你打別人就是你不對……”，而我的寶貝此時就舉著她的小手一直對我笑著說"Hello,hello…"，我一下子反應過來，突然問她“你剛才是不是舉著手想跟弟弟打招呼啊？”，寶貝用力點點頭，而我這時候轉頭跟小弟弟爸爸說“她是在跟弟弟打招呼呢”，弟弟爸爸馬上說“姐姐這么乖啊，我們錯了，誤會了姐姐，對不起，對不起……”我也當場跟她道歉。事情原本也有了個圓滿的結局，可是我卻覺得有哪里不對勁！因為我太錯了，
1，我理解錯誤。當我問我家小孩有沒有打人時，對方并沒有直接正面回答！
2，先入為主，強盜邏輯。自己覺得以前我小孩確實打過人，那么她就有可能再打人。
3，我還在把2歲的寶寶當作沒有思想的小不點。自己相信跟對方家長的直接交流是最真實便利的，而沒有直接問小孩“你有打弟弟嗎？為什么打？”。她雖然不會說，不會辯解，但是會點頭搖頭啦。家長如果不養成尊重她，不把她當小孩子的習慣，等她大一點，這種不良溝通的結果就會更明顯！
這就是我感覺自己做的不對的地方，以后在陪伴小寶貝的過程中要改掉這些壞的思維習慣，先了解清楚事情經過，再做下一步行動！不能冤枉她，也不能縱容她的壞習慣！
比較重視幼兒教育的我假設了幾個場景和自己的處理方法，我自己的處理方法不一定好，但是我一直在向前輩求教，有部分的方法是借鑒親子教育專家陳禾的微博
場景一：小孩子確實因為情緒不好無緣故的打了別人
分析：雖然我說的是無緣由，但是還是有有緣故的，肯定是小孩子的需求未被滿足，餓了、困了、不舒服……，而這都是家長對自己孩子習慣不了解造成的
解決方法：此時孩子情緒不佳，如果要孩子跟對方孩子道歉，局面會更壞。此時家長跟對方孩子真誠道歉或者補償
場景二：小孩子無緣由的被別人小孩子打，對方家長敷衍一下或完全不管
分析：其實我今天的處理方法也不太合適，因為只懂得吼小孩子、嚴重后果時打孩子，卻沒有正式的給對方道歉甚至是補償。當你沒有補償，都是敷衍。（這里的補償包含道歉、買棒棒糖等）
解決方法：提醒對方小孩或家長要給我家寶貝真誠道歉！如果對方拒絕，其實也不影響你對自己小孩子的教育意義！這是要讓自己小孩有安全感，和懂規矩，不要讓他覺得，我在外面也是可以隨便打人的，反正別人是這么對我的。
場景三：小孩子在公眾場合的玩具被后來者強行奪取
解決辦法：此時是對方不在理，如果對方家長不在或者不管，那我會告訴他，他可以跟妹妹商量，看愿不愿意讓給他玩兒（我家的太小，肯定是不同意的），如果我家的小孩不愿意，我會告訴對方小孩，等妹妹自己不愿意玩了就給他玩兒。
我只是淺淺的談了幾個場景和自己的想法，但真實的人生會非常復雜多變，面對那么多的問題，我的小孩子會怎樣去處理，百分之八十來源于原生家庭成員處理問題的方式，所以說才會有教育專家提出家庭教育是小孩最重要的教育，也是影響其一生的教育！而家長的第二次重要的學習機會便是跟著孩子一起成長，一起進步！
所以，我會加油的！
今天我的寶貝打了別人的心肝兒
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