當你在學習時，當你在社會實踐時……有看得見的行為，有看不見的知識。

大學四年，每個人做差不多的事情，為何最后差距那么大？

首先，是做每件事的態度。

有人就是有處女座情結，追求完美。記得有一個+1原理，所有都比別人想得多一步，做的多一步，你就贏了。比如要做一個PPT，別人會把自己要表達的東西都寫上，形式生動活潑一些就好了。但你呢？這些只是基礎，還要注意一下如何有邏輯的將你的idea表達，步步深入人心；是否考慮一下受眾的情況，包括興趣、知識水平；是否要想一下現場可能發生的情況，一些意外（時間、現場觀眾提問）你又如何應對？做一個展示，與你而言，就是策劃一個小活動，你就是這個活動的把控者，能不多想想嗎？

其次，是對每件事的總結。

在大學，大家社會經歷都不多，so要在有限的經歷中挖掘體驗的深度，即每一件事你學到了多少。比如，參加一項志愿講解活動，在人員集合、工作交接、新人引導，在游客引導順序等，從負責人、講解員身上甚至游客身上進行深入反思。

然而，現實是很多人缺乏這樣一種思考。

首先，要多觀察。觀察主要人物的行為、語言；觀察制度設計；觀察人際關系……在細節觀察中培養對社會的感性認知。另外，留一點時間給自己，在車上靜靜想想，或者在日記、手記中寫下想法。人生經歷的“三度”（深度，廣度，寬度）就是在這樣的點點滴滴中積累起來的。

最后，是一個說的爛的話題——堅持。

有個朋友，做起事來一陣一陣的，說要減肥，最多堅持兩星期，在就要見效的時候放棄；一個寢室，說要晚上一起背單詞，堅持了幾天，小同盟便瓦解了。這樣的事情，在眾人中很是普遍，人本性便是如此嘛，追求舒適，能夠沖破這種本性的，都像是開了掛的。堅持做一件有意義的事，不管它多么簡單，都是對人的劣根性的宣戰，也就是人們常說的，戰勝自己。

堅持最難得在初期，習慣未形成時。這時候，你要尋找一個強大的外部壓力，比如為了逼自己學好英語，在你的四六級都還不錯時，可以報一個雅思或托福，高昂的報名費逼自己不敢松懈。然后，制定一個計劃，避免盲目。最后，把大目標分解為一些小目標，及時給自己一些小獎勵，讓自己擁有小小的滿足感。待習慣養成，不做都難受。

這些東西，看不見 摸不著，你不說別人不知道，你不做自己短期也不會發覺，完全沒有像任務沒完成的負罪感，但就是這些東西阻礙了我們的邏輯思維能力，組織能力，人際交往能力的這些基礎能力的培養。