應用場景:自辦心態類課程
項目性質:團隊協作 個人反應類游戲
活動時間:15分鐘
使用道具:可以提前為每位學員準備一張姓名卡，并打印問題列表，方便游戲使用
活動目的:慣性思考/突破與挑戰
適合人數:可以分成2-4組，每組6-10人
活動場地:寬敞的教室或者空曠的室外場所
項目介紹:
通過游戲，將我們平時習慣的事情進行突出，感受習慣帶來的好處，問題，及心里感觸，通過游戲讓自己的大腦中要不斷地強化新觀念，并對新觀念帶來的不適應感進行排解，不能一味地采取抵觸情緒。如果一個人的抵觸情緒比較大，不能進行快速的排解，那么這個人在游戲的過程中，反應就會比較慢，而且很難享受到游戲帶來的快樂和刺激。
項目流程:
1、培訓師將學員們按照7～10人一組進行分組，并為每組配備1名培訓助理。
2、在培訓助理的指揮下，各組成員圍成一個圓圈坐下來。
3、培訓助理宣布游戲流程：
(1)首先，每位學員開始自報姓名。
(2)現在，每位學員的名字都換成自己右邊鄰居的姓名。培訓助理會很隨機地叫一個人的名字，在問題列表中選擇一個問題進行提問。這時，真正名字 的人不可以回答，換成新名字的人要趕快回答。如果真正名字的人回答了，或者換成新名字的人沒有回答，都屬于違規。那么，違規的人就不能進人下一次的提問 了。但是，違規的人還是在原來的位置上不動。
(3)培訓助理在剩下的人中繼續提問。直到只剩下1名隊員為止。該名隊員成為勝利隊員，可以獲得獎勵。
監控要點:
1、本游戲最大的障礙在于人突然面對舊習慣被改變時的不適應。這時，人需要及時地對自己的思維模式進行調整，將舊有的觀念從自己的大腦中剔除 掉。同時，在自己的大腦中要不斷地強化新觀念，并對新觀念帶來的不適應感進行排解，不能一味地采取抵觸情緒。如果一個人的抵觸情緒比較大，不能進行快速的 排解，那么這個人在游戲的過程中，反應就會比較慢，而且很難享受到游戲帶來的快樂和刺激。
2、為了增加游戲的難度，讓學員們面對激烈的挑戰，培訓助理可以加快提問速度，給大家預留比較少的反應時間，制造一種緊張的氣氛。讓那些在游戲過程中淘汰的人，留在原來的位置上，也是為了制造干擾，給留在游戲中的人一種壓力。
3、為了給游戲制造進一步的難度，避免參加游戲的學員在新的習慣中獲得便利，培訓助理要在每一輪中都變換規則，讓參加游戲的學員每一輪都面對新 的名字。例如，可以讓參加游戲的學員使用中間間隔一位學員的名字，甚至可以使用已經淘汰了的學員的名字，或者自己對面的那位參加游戲的學員的名字，等等。
游戲目標及意義:
在人的一生中，會形成各種各樣的習慣。當遵循習慣的時候，我們會覺得一切是那么的自然，那么的理所當然。但是，當習慣被打破、被改變的時候，人 們就會覺得非常的不自在，甚至會覺得很痛苦，可能產生強烈的抵觸情緒。本游戲的目的就是為了讓大家體會習慣被改變時的感覺，體會創新路上的感覺。
1、培養學員的創新精神。
2、提高學員突破舊習慣、形成新習慣的能力。
3、提高學員的反應能力。
注意事項及總結分享:
1、當你第一次被叫到新名字的時候，是什么樣的感覺，有沒有及時地反應過來?
2、在狀態調整的過程中，自己的心理和情緒經歷了怎樣的變化?有沒有什么別扭的感覺，自己是怎么調整并提高反應速度的?
3、被淘汰的人在觀看別人游戲的過程中，有什么樣的思考和發現?
4、那些經過幾輪提問的人，在游戲之初和游戲之后有什么樣的心路歷程，心理發生了哪些變化?
5、最后的獲勝者，對游戲有什么經驗和訣竅與大家分享?
問題列表：
1、××，你今天早上是幾點起床的?
2、××，你家在哪里?
3、××，你在哪個單位上班?
4、××，你有幾個兄弟姐妹?
5、××，你昨天晚上是幾點鐘睡覺的?
6、××，你工作幾年了?
7、××，你的初中學校叫什么名字?
8、××，你是坐什么交通工具過來的?
9、××，你早上起床做的第一件事是什么?
10、××，你小學五年級的班主任叫什么名字?
11、××，你在公司的職務是什么?
12、××，你最喜歡的歌星是誰?
13、××，你最喜歡的顏色是什么?
14、××，你的星座是什么?
15、××，你的生日在幾月?
16、××，你最喜歡的電影是哪部?
17、××，你初中二年級的班主任叫什么名字?
18、××，你的真實姓名是什么?
19、××，你最喜歡哪個季節?
20、××，你媽媽叫什么名字?
