教育是育人的事業，育人的過程充滿著愛。許多人把教育看成愛的事業，但教師的愛不同于一般的愛，這種愛是嚴與愛的結合。蘇霍姆林斯基說:“教育技巧的全部奧秘就在于如何愛護學生?！睅煇凼墙逃晒Φ幕A，它包含著理解、尊重和寬容。教育的秘訣就是一個字:“愛”。

師愛是教育力量的源泉。但師愛首先是建立在理解基礎上的愛，只有教師理解學生，鼓勵他、關心他、親近他，給學生以親近感、信任感、期望感，學生才能向老師敞開心扉，教育才能有針對性、實效性。教師的愛是一種責任，是一種神奇而又偉大的力量。而這種責任表現在教師身上就散發出教育智慧，這種智慧的核心是對教育事業的熱愛。

期中考試，語文老師監考時發現鳳作弊，非常氣憤地找到我，讓我嚴懲鳳，并應做到殺雞敬猴的效果。我先勸走語文老師。鳳是位文靜、膽小的姑娘，成績一般，很聽話，這樣的乖乖女往往在老師的關注之外。鳳作弊令我意外。何況考前我一再強調作弊處罰的嚴重性，鳳肯定有難言之隱，要不不會冒險作弊。

語文考試一結束，我就把鳳叫到校園綠化帶的小徑上。鳳低著頭和我對面站著，兩手不知所措地搓著。我溫和地說:“知道我為什么把你叫出來嗎?”鳳的肩抖動著，哽咽地說:“老師，我錯了，考試不該作弊。”淚如斷線的珠子在手背上濺開。“考前我反復強調，你是明知山有虎，偏向虎山行，還是存僥幸心理。”“鳳，你一直是聽話，也是我最放心和最信任的學生，你作弊讓我震驚，我想你一定有難言之隱。”我邊說邊用紙巾擦凈了鳳滿臉的淚水。

十三、四歲的女孩，心處于敏感期，自尊心也很強。在考場上宣布她作弊，已讓她自尊心受到傷害，她害怕再受到學校點名批評。

“我反復教導你們，成績并不能衡量一個人的標準，一個人更重要的是要養成好的品德，好品德將要伴隨終生?！蔽艺Z重心長地說。

“老師，你平時的教導我都記在心里了，這次是因為媽媽對我每次的成績都不滿意，說我笨，天天拿我和鄰居的姐姐比，我也知道我成績不好，但我也盡力了。這次媽媽下令讓我考到全班前20名。老師，你知道，我根本考不到，沒辦法，我只好……”鳳的哭訴，讓我心寒、心痛。

家長們望女成鳳，望兒成龍心切。他們不正確引導孩子，一味地和優秀的孩子比，還用語言暴力不斷地給孩子施加壓力，希望自己的孩子成為成績優秀的孩子。

沒有愛的陽光，只有一波一波的壓力，只會讓孩子無所適從，內心焦慮、煩躁，迷惘中挺而走險。可以想到孩子在作弊前內心經過怎樣的掙扎。得鼓起多大的勇氣。

非得以成績為尊嗎?看看班里的孩子，哪一個沒有優點，我們應放大孩子的優點，不能只盯著成績。

眾所周知，愛因斯坦做不好小板凳，卻提出相對論;丘吉爾拼不好文法，卻改變了歷史;毛澤東做不出數學題，卻解放了中國。立足于平等和愛的教育，每個人的本質才能得以發揮。

我拉起鳳的手，在冬日的暖陽中，鳳的手冰涼?！澳愠煽儠簳r不如優等生，但你有你的優點，活潑、善良、畫畫在班里是無人能比的。我們班的板報因你那逼真的畫次次得第一名。有你這樣好的學生是我的幸運。鳳，成績你也會慢慢提上去的。這件事到此為止，誰也不要提起?！兵P的臉上露出了羞澀的笑:“老師，謝謝你，我以后會更加努力?！蔽铱隙ǖ攸c了點頭。

理解、寬容、信任化成愛的力量，讓鳳又找回了自尊和自信。

老師要維護學生的自尊，善于和學生進行溝通，讓學生感受到老師的愛，用真誠獲得學生的信任，用尊重開啟學生的心扉。讓理解和寬容化成愛的源泉，滋養著學生受傷的心。

愛，其實就是這么簡單。