今天看到冷玉斌老師的公號文章《Read，Write，Think，Dream》，這個題目很有意思，也很獨特，最關鍵的是這是冷老師送給周益民老師的四個詞語。很貼切，對我來說，很有啟發。閱讀、寫作、思考、夢想，這可能是一個讀書人成長的路徑，我對這個題目很感興趣。
我就想到了我經常在我們青鳥班推廣的“天天讀寫”，我認為這是學好語文的必由之路，這也是我們班每天語文作業的基本原則。每天早上誦讀、課堂朗讀、默讀思考、熟讀成誦、教師朗讀，堅持寫日記等等，都是圍繞著“讀寫”。當然也離不開思考，實際上所有的讀寫實踐活動都伴隨著思考。
今天的班級接力寫作活動由語文課代表王顥靜同學完成，她寫的很長，寫了1206字，題目是《寒假的第一次散步》。我覺得這個活動很好，它會倒逼學生用心體驗生活，用筆記錄自己的成長軌跡。這期間，每個學生都會尋找有意義的素材，都會思考如何把這篇文章寫好一點。他可能會模仿，思考用什么樣的形式來表達自己這一天的所見所聞所感。王顥靜一貫學習很認真，態度非常端正，她通過一次家庭散步活動，介紹了自己的見聞感受，全面描述了自己在跑步過程中的景物和收獲。她覺得散步給自己留下了難以忘懷的回憶，讓自己體驗到了別樣的生活，看得出來她開始喜歡上了散步，她可能會把散步作為一種日常的家庭活動。在這個過程中，她一直在思考，一直在努力用文字表達自己的散步感受。每一篇用心書寫的文章，都是讀書功夫的展示。
晚上，我推薦學生20:00，準時收看谷里公益課著名童話作家湯湯老師以《綠珍珠》為例，學會修改和打磨才算學會寫作文。我讓學生認真聽講，做好筆記。田新悅、王顥靜、王錦越、田屹博做的筆記很好，王怡康、王姝涵、田珂瑞、王鏹樂也在群里發了自己的筆記。我想學生聽了作家談論分享自己的寫作經驗，一定會結合自己的寫作實踐進行反思，也可能會運用到自己的日常寫作中去。
晚上我統計了一下今天發閱讀截圖的情況，只有王怡康、田新悅、王鈺穎、王姝凝、吳浩瑜五個學生。我不禁擔憂起來，究竟是什么原因導致只有五個學生發閱讀截圖呢？我頓時感到很無助，學生放假回到家，可能就沒有了外界的壓力與約束。到底有幾個父母能夠按照與孩子一起制定的計劃逐條落實呢？我于是更加擔憂學生的學習力，我也反思是不是每天的學習內容太多了，導致家長分不清主次和重點，也可能是因為家長從思想上沒有意識到假期孩子自我管理的重要性。……總而言之，我很困惑，可能還是因為家長認識不到“天天讀寫”對于孩子成長的重要作用。
今天我閱讀《怎樣讓學生愛上閱讀》，又學到了很多趣味橫生的閱讀活動。可是，我一想到學生的假期閱讀狀態，我便沒有任何底氣。明天我要對閱讀情況進行一次全面細致地跟蹤反饋，以便下周順利有效地開展共讀活動。
我想再次呼吁青鳥班的每一位父母，“讀寫能力”是學生要具備的重要核心素養，在這個假期，希望大家能夠持之以恒地關注孩子的閱讀和日記，這樣才不至于與優秀的孩子造成更大的差距。因為天天讀寫，才能天天進步！
