【知～學(xué)習(xí)：名句分享】
或許有人會阻礙你成功，但沒人能夠阻擋你成長。
【行~實踐l感悟】
一場疫情，將我們的假期一次又一次延長，可是假期里要做的，能做的事有很多，報名新網(wǎng)師，被錄取，2月25日就開始上第一節(jié)課了，正式開課前要求把書看一遍，我先讀干國祥老師的《理想課堂的三重境界》，連續(xù)看四天了，雖然還沒看完，發(fā)現(xiàn)自己早已沉浸其中。
想想之前我選課選了三天，一直猶豫不決，也特別喜歡繪本閱讀和電影寫作，可是自己是第一次參加新網(wǎng)師，怕完不成學(xué)習(xí)任務(wù)，或者低效完成，所以，我也準(zhǔn)備聽從新網(wǎng)師導(dǎo)師的建議只選一門課來學(xué)習(xí)，幾經(jīng)斟酌之后，繪本閱讀多少我也接觸了一年多的經(jīng)驗了，電影寫作是個新興的寫作事物，但是相比較語文課程，語文思維，覺得自己更需要。最終我還是決定選修語文研課，培養(yǎng)自己的課程意識，就像導(dǎo)課里說的是教課文還是教語文還是用語文教，特別是在選用了統(tǒng)編教材之后，雙線組元結(jié)構(gòu)，人文要素與語文要素，閱讀策略單元，寫作單元，又是如何落地生根，而且這門課，側(cè)重提高語文教師的語文課堂能力，打造理想課堂的目標(biāo)。
今天就先談?wù)勎掖譁\的感受，說出來也不怕別人笑話，之前對三維目標(biāo)理解也不是十分到位，因為從來沒有人給我們解讀過這樣的教學(xué)目標(biāo)，雖然本書中解讀三維目標(biāo)只提到了一些，畫了一幅圖，我才知道了三維目標(biāo)是教學(xué)的三個維度，而且每個目標(biāo)里都要含有識記、理解和能力的不同層次，最重要的是它側(cè)重的是每個不同學(xué)生的不同學(xué)習(xí)情況而體現(xiàn)出差異。
但是我清楚認(rèn)識到了，新教育的目標(biāo)和三維目標(biāo)也不一樣，比三維目標(biāo)更為具體，它分為三類目標(biāo)，A類目標(biāo)是基礎(chǔ)性目標(biāo)，比如識字，詞語或者是掃清閱讀障礙的基礎(chǔ)目標(biāo)；B類目標(biāo)是核心目標(biāo)，是一節(jié)課所要解決的主要問題；C類目標(biāo)是延展性目標(biāo)，通俗地講它基本等同于三維目標(biāo)中的情感態(tài)度價值觀目標(biāo)，有時C類目標(biāo)并不要求課堂上一定要達(dá)成什么樣的結(jié)果。這三類目標(biāo)之間的關(guān)系如何呢？A是B的基礎(chǔ)，B是核心，是課堂要完成的最終目標(biāo)，C是B的提升。
新教育特別注重課前預(yù)習(xí)作業(yè)的設(shè)計，而且它的預(yù)習(xí)決不是簡單地像我們要求學(xué)生在家里讀讀生字，詞語，課文，解決一些基本的問題，它的預(yù)習(xí)作業(yè)非常具體，具體到一個一個問題，而且還要求學(xué)生做批注，課前先檢查學(xué)生的批注情況，了解學(xué)情，看到學(xué)生達(dá)到了什么層次，還有對課本核心問題的解決程度。它提倡決不是零課堂。反思我們的教學(xué)，哪一節(jié)課開始不是從零課堂開始的呢，還有在上個學(xué)期的快要結(jié)束的時候，我也曾嘗試讓學(xué)生自己預(yù)習(xí)，就像是錢夢龍老師的那種方法，學(xué)生自己提問題，自己想辦法解答，可是事實證明效果不是特別好。下學(xué)期可以邊學(xué)習(xí)邊嘗試讓孩子做好預(yù)習(xí)，課堂也做到不是從零開始。(明天繼續(xù))
