每一段不曾起舞的日子都是對生命的辜負
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ——尼采
1.
?大概是因為對曾經的自己過于自信，抑或是被過往里的鮮花與掌聲沖昏了頭腦，習慣性的把年少輕狂時濫用的所謂"好詞好句"搬弄出來便湊成一篇文章發(fā)表出來，然后大言不慚的告訴別人自己投稿通過了。然而事實與結果只有自己知道，因一葉障目而不知神秀岱宗，終將被夾雜著，攜卷著墮入無盡的滾滾洪流之中 。
? ?小學時期的夢想可能很幼稚，大多是醫(yī)生，老師，科學家之類的遠大志向，雖然寬泛而空洞，卻是記憶里最干凈純粹的曾經，小學時期的班主任就是我的老媽，每次她批改試卷的時候我都會蹲在一旁心驚膽戰(zhàn)的觀察她的神色是否有變化，然后在她批改完夸獎別人的時候心里默默不服，爭取下次甩她幾條街。
? ? ? ?初中時期依然帶著小學時候的光環(huán)而來，不用我猜就知道老師肯定喜歡學習好的，我依然在屬于我的那個位置發(fā)散著屬于我自己的光芒，來一場與伯樂的不期而遇。那時候的每個早晨都讓人覺得陽光明媚，讓人想要昂首挺胸的站在藍天下大大的伸個懶腰，大概年輕就是這樣吧，不懼怕任何，即使暴風驟雨，沒傘奔跑的孩子也覺得酣暢淋漓。
? ? ? ? ? 高中是最辛苦也最難忘的階段，可以被試卷上不盡人意的成績打擊到痛哭一節(jié)早自習，也可以在哭過之后惡狠狠的補筆記，把難題錯題攻克之后在心里大大的給自己點個贊。三年的時光里充斥著挑燈夜讀，奮筆疾書，一路咬牙堅持走下來，大概也是因為，我想要的未來只有我能給。
2.
? ? ? 升入大學的第一年，對一切新鮮事物的適應期還沒過，各種參加活動，各種出入圖書館，可能松散的環(huán)境總是讓人容易沉淪，不善于自我管理的人總是會告訴自己:"他們都還沒起，我也不想起，""今天的課不點名我也不去啦"，等等諸如此類隨波逐流的話，于是時間隆起的斷層把彼此的過往和雄心都壓在積土層里——哪年哪月不再知道早起的朋友們已經在朗朗書生中揮斥方遒，哪年哪月不再互相打招呼一起回母校看老師，又是哪日哪時已經對原本心心念念的成績和排名做出"不掛科就好啦"的自然反應，他們演變的思路層次分明，歷歷在目，花紋漂亮又世俗，像路邊待價而沽的肥牛，可經不起任何溫度的沸煮，一燙就化成稀爛。
3.
翻譯課上老師在課堂的最后給每人留了一個小作業(yè):給自己制定一張暑假課程表，到假期結束回頭查看自己完成任務的進度，我也按照自己所想就出了一長串清單:閱讀英美文學作品，每天的三篇翻譯訓練，每周和朋友針對一個情景進行口語訓練，在假期兩個月內瘦十斤，能練出馬甲線當然更好……等等一系列明晰的目標。看著看著長長的目標清單會突然感到無力和挫敗，還有一絲不易察覺卻也沒有被漏掉的不甘心，是不是真的有洪荒之力這一說呢，也許它掩藏在身體的某一個角落，等待一個恰當的時機爆發(fā);也許是他藏在絕對固執(zhí)的身體里偶爾為自己顯露，不分四季的柔軟呢？我并不清楚，我只是明白，有些東西，有些事情，并不能憑借想象力而任由其發(fā)揮實現。
? ? ? ?目前距離考試周結束還有三天，三天之后，就是這個暑假開始的坐標，外加考驗計劃的確定，7.8月的酷熱時光大概就會在圖書館里度過了,這樣也好，越是焦躁無奈的環(huán)境越是歷練人的心智，大鬧之中有大悟，大悟之中有大靜，大靜之后是覺知的清明。忘了在哪里看到過一句話:恥于這一副新鮮皮囊下的洪荒夢想和不竭力氣之外的空空如也。正是因為看到那些不足，才會想要用充實的事情去彌補，讓美好的事物更美好，這樣才會在你走過的每個地方，見過各種人之后都有所沉淀，于是你慢慢成長，一直往前走，帶著星星之火燎至夢想之原。
我相信這個夏天里一定有很多人跟我一樣決心改變和充實自己，我們都有著小小的心愿和大大的夢想，帶著雄心壯志，不想再循規(guī)蹈矩安安分分的過完這一生，不想再一個固定的環(huán)境里掙扎溺斃，愿永不服氣的我們，給自己一個全新的開始，對明天保持期待，對夢想依舊熱忱 。
?因為我想要的未來，只有我能給。
