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在前幾天的文章中，我對于英語學(xué)習(xí)的底層方法論進(jìn)行了總結(jié)，并對其在各個模塊上的應(yīng)用進(jìn)行了詳細(xì)的展開。
今天開始我將分享如何建設(shè)一個英語學(xué)習(xí)知識庫，作為一種升級版的筆記，將自己日常學(xué)習(xí)和工作中遇到的好的內(nèi)容有效沉淀下來，并為我們?nèi)粘５恼Z言應(yīng)用賦能。
積累在英語學(xué)習(xí)中的重要性
當(dāng)我們開始任何一門學(xué)科的學(xué)習(xí)，或者踏足一個新領(lǐng)域時，最重要的就是需要有一個好的“指路明燈”，這樣在不斷精進(jìn)的過程中也能少走更多彎路，能夠更快地向既定目標(biāo)進(jìn)發(fā)。
這樣的指路明燈就是底層方法論。但是，底層方法論只是一種學(xué)習(xí)方向上的指引，而是否能真正有所成效，其實(shí)還是取決于底層方法論的“執(zhí)行”上。先按照底層方法論的精髓制定規(guī)劃，并在每一天都能雷打不動地執(zhí)行，假以時日，必然能有所成效。如果沒有良好的執(zhí)行，那么底層方法論掌握得再好，都是一種自欺欺人的存在。
要學(xué)好英語，積累是重中之重，也是一種真正的執(zhí)行。在第一篇中提到的第二和第三點(diǎn)底層方法，其實(shí)都涉及到了積累。為了能夠?qū)崿F(xiàn)更好的輸出，就需要確保足夠多的輸入，將積累轉(zhuǎn)化成一種雷打不動的內(nèi)在習(xí)慣。
而說到積累，我就分享一下如何通過知識庫來的輔助，將積累真正應(yīng)用到日常的輸出中，從而避免進(jìn)入一種雜亂無章的狀態(tài)，或者在需要參考時進(jìn)入“方恨少”的尷尬境地。
英語學(xué)習(xí)需要知識庫
非常巧合的是，我對于知識庫的理解恰好是與煙中雯城號的主理人是一致的，而且我也非常欣喜地看到之前發(fā)布的三篇個人知識庫建設(shè)的連載文章，我的這位前同事將他的知識庫建設(shè)心得毫無保留地分享了出來。
在過去的很長一段時間內(nèi)，我雖然非常注重積累，但從未從知識庫的角度進(jìn)行系統(tǒng)化的梳理。真正接觸知識庫還是進(jìn)入翻譯公司的時候，確切地說是接觸到翻譯輔助軟件的時候。
從知識庫的角度而言，翻譯輔助軟件可以認(rèn)為是一種純粹的語料知識庫，將日常翻譯時遇到的每一個句子存儲下來，進(jìn)行一定的整理，或者通過術(shù)語管理軟件進(jìn)行半自動的術(shù)語整理，這些都符合知識庫的存儲、分類、沉淀、復(fù)用等因素，最重要的是為日常的翻譯協(xié)作賦能。
當(dāng)時我就在思考，是否可以將這樣的知識庫遷移到其他的學(xué)科或行業(yè)上呢？答案是肯定的。我先在自己的英語學(xué)習(xí)上進(jìn)行了試水，按照各大模塊進(jìn)行分類收集，專注于積累翻譯或者寫作中的地道好詞/好句，通過一段時間的積累，效果還是非常可觀的。
建設(shè)英語學(xué)習(xí)知識庫的首要原則是，以語言的輸出為主，輸入為輔，所有輸入均通過知識總結(jié)的方式轉(zhuǎn)換為可在輸出中應(yīng)用的知識，這種輸出包含口語、英譯中、中譯英（含寫作）。
兩個層級的動態(tài)知識循環(huán)
在煙中雯城號發(fā)布的知識庫建設(shè)系列文章中，提到了知識的三層循環(huán)，分別是知識收集環(huán)節(jié)、知識整理環(huán)節(jié)和知識總結(jié)環(huán)節(jié)。
而從語言學(xué)習(xí)的角度來看，其典型的學(xué)習(xí)路線圖與這樣的知識循環(huán)路徑也是恰好無縫貼合的，但如果我們要從應(yīng)用的方便性和快捷性考慮，那么就需要將其中的知識整理環(huán)節(jié)與知識總結(jié)環(huán)節(jié)合并，成為新的“兩層循環(huán)”，即知識收集和知識總結(jié)。
知識收集依然是用于日常的輸入收集，但英語學(xué)習(xí)和其他學(xué)科不同，我們是在日常工作中主動收集的，場景等信息其實(shí)是一應(yīng)俱全的，很多收集到的知識往往一眼就能看出其分類。當(dāng)然，也會有少量尚未歸類，或者歸類更為復(fù)雜的知識，則可以暫時放入，供日后進(jìn)行進(jìn)一步的總結(jié)。
知識總結(jié)其實(shí)就是對收錄到的知識進(jìn)行分類匯總，或是好詞好句，或是好的表達(dá)等，這些都是我們需要擴(kuò)充的重點(diǎn)，當(dāng)然也會有少量的總結(jié)性內(nèi)容，比如一些知識難點(diǎn)的總結(jié)。
場景+基礎(chǔ)元素組成的知識架構(gòu)
英語學(xué)習(xí)知識庫的整體知識架構(gòu)也可以認(rèn)為是一種平臺式的架構(gòu)，即以基礎(chǔ)知識庫作為平臺，為日常的語言應(yīng)用進(jìn)行賦能。
基礎(chǔ)知識庫是以詞匯、語法和語音為主體的“基本元素池”，與之產(chǎn)生交互的就是在不同場景上的應(yīng)用，包括口語、英譯中、中譯英（含寫作）。
基礎(chǔ)元素構(gòu)成基礎(chǔ)知識庫，場景應(yīng)用構(gòu)成了場景知識庫，兩者密切相關(guān)。
基礎(chǔ)知識庫
在任何語言中，詞匯、語法和語音都是重要的基礎(chǔ)元素，因此，我將這三大元素設(shè)計成語言學(xué)習(xí)知識庫中的“基礎(chǔ)知識庫”，作為一種詞典般的存在，只是這樣的詞典更具個性化，也更容易為我們的日常工作賦能。
1. 單詞知識庫
之前我也提到，我們在記憶單詞時，應(yīng)采用更為科學(xué)有效的方式。
在單詞知識庫中，每新增一個單詞，就需要賦予其“單詞畫像”，單詞畫像的元素包含但不限于讀音、英文釋義、例句、相關(guān)詞組、詞根詞綴思維導(dǎo)圖，以及相關(guān)應(yīng)用場景。
2. 語法知識庫
語法知識庫是對常用的語法知識進(jìn)行學(xué)習(xí)和匯總后組建的，基本上不需要做過多的后續(xù)維護(hù)。
基本做法是，選擇一本適合大學(xué)四六級或高考程度的英語語法書，按計劃每天學(xué)習(xí)一部分語法內(nèi)容，每天對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行精煉和匯總。
在語法知識庫中，可以就按照語法書中章節(jié)進(jìn)行分類，因?yàn)檎Z法書章節(jié)的分類相對來說還是比較合理的。
3. 語音知識庫
?在單詞知識庫中，我們將每個單詞的讀音(含美音/英音)進(jìn)行了收集，而在語音知識庫中，我們的重點(diǎn)在于不同句子的讀法，比如升音和降音。
這就要求我們在日常的積累中，要多聽多看，無論是從英語新聞，還是與native speaker的對話中積累一些和自己讀音有所差異的句子，將句子聽寫下來，同時也把這一段音頻截取，或者直接錄下來作為對照
當(dāng)然，我是把語音知識庫作為單獨(dú)的基礎(chǔ)知識庫拎出來的，還有一種方式是與應(yīng)用場景庫合并，放在每個“聽說”文件夾中。關(guān)于應(yīng)用場景庫的詳細(xì)說明，請參見下文。
4. 外部資源庫
在學(xué)習(xí)英語的過程中，一定會發(fā)現(xiàn)不少有趣而好用的網(wǎng)站，這時我們可以將其記錄下來，或者直接放在瀏覽器的收藏夾中。
應(yīng)用場景庫
所有語言如果脫離了應(yīng)用，就不能真正稱之為語言，而只是一種不得不選擇的考試項(xiàng)目，這樣的語言學(xué)習(xí)起來將毫無意義。
因此，知識庫主體模塊的分類就是以場景為主，并可以根據(jù)需要采用一級或兩級以上的層級，分級粒度可以根據(jù)自己的需要進(jìn)行，一般以兩級為佳，我在下文中也以兩級為例進(jìn)行說明。
對于兩級場景的命名，建議以關(guān)鍵詞方式為主要的組合，如“溝通_職場”、“溝通_社交”，并且將表示范圍或領(lǐng)域的“范疇詞”放在最前面，這樣在網(wǎng)盤中，同一范疇的文件夾會自動歸類，后面的子場景則按照拼音首字母進(jìn)行排序。
在每一個場景文件夾下，分別增加“聽說”和“寫譯”兩個子文件夾，因?yàn)樵诼犝f和寫譯之間的表達(dá)習(xí)慣是有差別的，需要做適當(dāng)?shù)膮^(qū)分。
所以，在應(yīng)用場景庫這個文件夾下，每個場景的架構(gòu)示例如下：
溝通_職場
?聽說
寫譯
溝通_社交
?聽說
?寫譯
這樣，所有收錄到知識庫的內(nèi)容都有了最終的歸宿。聽力或電影中聽到的好的表達(dá)，或是在溝通交流中遇到的好的口語句子，都可以放到對應(yīng)場景的聽說文件夾中；而在閱讀、寫作和翻譯中看到的好的句子，則可以放到對應(yīng)場景的寫譯文件夾中。
知識記錄的媒介
收錄的知識可以選擇word或Excel這樣的進(jìn)行記錄，總體原則是命名有序，便于查找，在此大前提下，怎么方便怎么來。對于下級分類項(xiàng)較多的，一般選用Excel，方便進(jìn)一步的分類匯總。文件建立完之后，上傳到文件夾中，這樣未來更新起來也更為方便，很多網(wǎng)盤也支持更新后自動保存。
最后
下面我們來看一下最終的示例。
知識收集
知識總結(jié)
?詞匯
?語法
?語音
?場景
? ?溝通_職場
? ? 聽說
? ? 寫譯
? ?溝通_社交
? ? 聽說
? ? 寫譯
這就是我分享的關(guān)于英語學(xué)習(xí)知識庫建設(shè)的完整內(nèi)容，謝謝大家！
