很早之前小蘇就說過，我寫文章的初衷就是在幫助自己總結成長的同時，可以幫助身邊的人一直成長。所以在我看來，使身邊的人變得更好的方式就是通過分享自己的所得，幫助他們更好地成長。最近呢，小蘇通過閱讀卡耐基的《人性的弱點》，又有了一些幫助他人成長的心得，在這里和大家分享下。
最近閱讀的章節是關于如何成為一個好領導，當中列舉了九項成為好領導應當遵循的原則，從中小蘇想到了一些幫助他人成長的心得。
作為一個領導，面對下級犯錯，很多人都會選擇當場指出，以此來作為反面例子，引起他人的反思，避免犯同樣的錯誤。同時，可以讓當事者因為被當場批評而引發羞恥心，從而及時改正。固然這個方法，某些情況下確實有效，我們公司的領導大多都是這種做法。但是這種方法效果往往不明顯。像我們門店每次開"民主生活會"，就是每個人指出各自的問題，及時探討解決，但是事后問題依然存在。而書中指出，更好的方法是照顧當事人的面子，委婉地指出缺點，同時要找出他做得好的地方加以贊美，收到鼓勵人們自然就更愿意去做這些可以得到贊美的事。
同樣地，如果我們希望自己孩子學習成績更好。比如他可能出現偏科，這個時候作為家長一定不要去打擊孩子的自信心，可以這樣說"你數學成績很好，每次都能考高分，我很開心，而且你語文成績也還不錯，如果可以多花點心思在這上面，你一定可以考的更好"。這里還要注意一個細節，中間用的是"而且"而不是"但是"，切忌不要用"但是"和"不過"這些詞匯，這樣很容易讓人覺得您贊美不真誠，那么就起不到鼓勵的作用了。
當公司員工狀態不佳時，比如做事沒有以前積極了。這個時候一定不要去斥責，可能斥責可以排解你心中的煩悶，但是往往得不償失，因為很多員工一氣之下，很容易就選擇離開。不管是哪個行業，哪個公司，培養一個優秀的員工不容易，所以不到萬不得已盡量不要去"逼"員工離開，哪怕你的初心，只是希望把他罵"醒"，但是誰都有起床氣，貿然被吵醒多少都會不爽，所以不要輕易去"吵醒"他人。這個時候，你可以明確贊美過去的他是多么的優秀，可能最近因為一些緣故，而做的不夠好，但是你依然相信，他可以比過去做的更好，這樣他就會自我反思，不斷地做的更好。
同樣地，如果生活中你的孩子因為貪玩，而耽誤了學習。這個時候，你可以告訴他，過去的他是多么的優秀，不僅老師喜歡他，所有都喜歡他。游戲確實比較好玩，有時候會讓人覺得，比學習更有趣，這都是正常的，自己也喜歡玩游戲。游戲玩的好可能增加樂趣，如果把學習也學好，那么樂趣就更多了，把學習當做一場游戲，想想看有這么人和你一起玩，肯定也很有有趣。這樣比一味否定他認可的游戲來的有效，因為這樣可能把學習變成他喜歡的游戲，那么，自然愿意花更多時間去玩好了。
最后，當你希望下級去做某件事時，比如你希望倉庫管理員打掃好衛生，比起直接告訴他去做，如果可以告訴他這件事的意義，比如做這件事可以提升公司的形象，當有人來參觀時，看到倉庫這么整潔，自然就更認可我們公司，覺得我們公司靠譜，也就更愿意和我們合作了。而這一切都是你的功勞，因為你把倉庫管理的足夠好。雖然這樣說也是希望他做事，但比起單純地把任務分配下去，這樣說更容易激發他的使命感，覺得自己做的事是有實在意義的，而且意義重大，自然就愿意去做了。
同樣地，如果孩子不喜歡學習，你在鼓勵他學習的時候，可以告訴他學習的意義。比如學習可能豐富自己的認知，提高自己的能力。同時如果學習好，也會得到他人的表揚。因為他學習好，這個家庭就會得到他人的認可，覺得這個家庭的家教很好，父母很會教導孩子。這樣我們做父母的也會很有面子，這一切都是因為你學習好的結果。盡量告訴他學習的實際意義，引起他的責任感，覺得自己可以為家庭出一份力，自然就更愿意花時間好好學習了。
當然，以上的方法可能并不是百試百靈，但我相信，如果你可以按照以上方法去對待身邊的人，多給予他們鼓勵，贊美他們每一次微小的進步，相信你身邊的人，哪怕不能完全變成你理想中的那個人，但是一定可以變得更好。
好了，今天的文章就到這里，感謝你的閱讀。
題圖攝影:Gerd Altmann
題圖授權基于:CCO協議
【日有所思】
在這里，具體和大家羅列下書中提到的九項原則，第一項規則：從贊美和真誠的欣賞著手。
第二項規則：間接提醒別人注意他的錯誤。第三項規則：在批評別人之前，先談你自己的錯誤。第四項規則：建議對方，而不是直接下命令。第五項規則：讓別人保住面子。第六項規則：稱贊最微小的進步，并稱贊每一次進步。要“誠于嘉許，寬于稱道”。第七項規則：給人一個好名聲，讓他為此而努力。第八項規則：多用鼓勵，使別人的錯誤更容易改正。第九項規則：使別人樂意做你所建議的事。
【驚喜一刻】
抱歉，你來晚了，前面的文章都丟到回收站了，只能去回收站找回咯，地址是:小蘇的簡書號——小蔥拌豆腐丶。
