在幼教系統這幾年，遺憾很多。最念念不忘的，就是幼兒教育小學化。說了太多小學化的危害了，從城市說到鄉村，從到幼兒園工作，說到離開，依然在繼續。這些年認可的家長很多，能做到的有限，不為所動的也有。
當年，再三要求不要教東西了，發現老師偷偷在教，追究起來，老師會痛心的告訴你：再不教一點，孩子都得轉走了。
做了深入的調查，談起來家長的擔心無非三個字：跟不上。那這個“跟不上”是從哪里得到的信息呢？
家長們的反饋是：小學拼音進度太快！最怕老師天天找家長，訓家長！跟不上就會勸你回幼兒園重學！孩子不會做卷子，答得不好，回家就得家長抄卷子重做！孩子不會讀題，老師不給讀！……
好吧，從家長入手，理念引領。幾年工夫，終于大班轉學的孩子微乎其微了。可是畢業的家長告訴我：我們好多家長大班下學期晚上放學和周末偷偷的把孩子送到幼小銜接班，都不敢讓你知道……
昨天，鄉鎮的親友給我傳來幾張照片，就讀幼兒園小班的孩子晚上寫作業，常常是寫著寫著就睡著了……
這一張圖片是在一個幼兒園大班拍到的，小學一年級語文生字表，人手一份在抄寫。正慶幸不是一個字一行，老師仿佛歉意的說，這是復習上學期的內容，別的幼兒園，語文數學都快學到二年級了……此情此景，小學一年級的老師會怎么想呢？當孩子們在一年級的課堂上，他能干嘛呢？
想起一位老師告訴我，中班的一個男孩，一寫字就哭，問起來，說手疼。
仿佛聽到孩子哭泣的聲音……
曉荷，教師、心理咨詢師，愛孩子，愛教育。
從小學到幼兒園，我發現教育的根在家庭。我要幫助更多的家長用愛溫暖孩子的童年，奠定孩子一生的幸福。
我相信：有愛就有希望。（微信號txxm_2457）
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