親友請(qǐng)我回鄉(xiāng)給上幼兒園的孩子捎幾本《幼小銜接練習(xí)冊(cè)》，來(lái)到書(shū)店，發(fā)現(xiàn)整個(gè)一節(jié)柜臺(tái)全是幼兒園孩子做的練習(xí)冊(cè)。翻開(kāi)一看，小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文數(shù)學(xué)一個(gè)內(nèi)容都不缺。很多家長(zhǎng)都在挑選，我不由得與同行調(diào)侃：小學(xué)一年級(jí)老師還有什么事可做？干脆取消小學(xué)一年級(jí)，直接交給幼兒園得了！

說(shuō)是說(shuō)，任務(wù)還得完成，好不容易選了兩套相對(duì)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)和拼音練習(xí)冊(cè)。

拿回去，孩子?jì)寢尯懿粷M(mǎn)意：“太簡(jiǎn)單了啊！我們中班做的題都比這難！”

“啊？那小學(xué)老師都干嘛啊？”

旁邊孩子上一年級(jí)的家長(zhǎng)忍不住接話：“你真不了解小學(xué)，一年級(jí)的課程相當(dāng)快，都是一帶而過(guò)，不學(xué)怎么跟得上啊！”

“不是一年級(jí)零起點(diǎn)教學(xué)嗎？”

“切，才怪！不是幼兒園幫忙，就是推給家長(zhǎng)。上學(xué)期結(jié)束，一年級(jí)老師給我們家長(zhǎng)留的作業(yè)是把所有的數(shù)學(xué)題都做一遍，所有的生字都寫(xiě)會(huì)。因?yàn)闀?shū)要改版，都給家長(zhǎng)把書(shū)上的生字表翻拍了發(fā)群里。家長(zhǎng)忙活一寒假！”

我無(wú)語(yǔ)。小學(xué)一年級(jí)那么簡(jiǎn)單的東西就搞什么復(fù)雜，這么搶跑，那隨著年級(jí)增高，孩子們還能有那么多時(shí)間反復(fù)訓(xùn)練了嗎？對(duì)了，還有補(bǔ)習(xí)班。

“孩子在這個(gè)年齡段學(xué)起來(lái)多吃力啊！學(xué)不會(huì)怎么辦？”

“天天找家長(zhǎng)，告訴你跟不上，讓你回幼兒園重讀。”

難怪家長(zhǎng)這么焦慮！這么著急！

參加過(guò)一個(gè)民辦園的家長(zhǎng)座談會(huì)，家長(zhǎng)們表示：道理我們都懂，但是上小學(xué)跟不上，我們受不了老師天天找家長(zhǎng)。一到中班我們就開(kāi)始著急，天天問(wèn)老師咋不留作業(yè)？天天問(wèn)孩子學(xué)什么了？有家長(zhǎng)干脆說(shuō)：如果幼兒園不教，我們堅(jiān)決轉(zhuǎn)走。

一位在民辦園工作過(guò)的老師告訴我，他們幼兒園只有三本書(shū)：小學(xué)語(yǔ)文、小學(xué)數(shù)學(xué)、古詩(shī)集。就這樣，還有家長(zhǎng)要轉(zhuǎn)園，說(shuō)學(xué)得太少了。就因?yàn)榭粗⒆觽冞@么學(xué)于心不忍，遂辭職。

各種信息都在指責(zé)家長(zhǎng)，說(shuō)家長(zhǎng)的拔苗助長(zhǎng)造成了幼兒園教育的小學(xué)化。可我看，造成這個(gè)現(xiàn)象，小學(xué)老師絕對(duì)有不可推卸的責(zé)任！

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曉荷，教師、心理咨詢(xún)師。愛(ài)孩子，也愛(ài)教育。從小學(xué)到幼兒園，我發(fā)現(xiàn)教育的根在家庭。我要幫助更多的家長(zhǎng)用愛(ài)溫暖孩子的童年，奠定孩子一生的幸福。我相信：有愛(ài)就有希望。（微信號(hào)txxm_2457）