Hola a todos~現(xiàn)在你正在收看的是Rita的西語入門系列微課，作為一個純粹的語言愛好者和西班牙語專業(yè)的學生，我希望用微課分享的方式給自己的四年學習做一個回顧，并且分享給到正在看課的你/你們一個西語入門的系統(tǒng)教程及方法。學完這一系列的課程，你可以達到A1/A2的詞匯量/閱讀水平，具體多少，是要看每個人的用心程度不一樣的，并且在這里，我會給你一套我認為比較利于自學的方法論，使得你在結束了這套課之后，還可以繼續(xù)在這套方法論的基礎上自學，甚至可以以此為基礎，迭代你自己語言學習體系。希望對你有幫助。我在我的公眾號“西語小札記”等你！
以終為始，我們先問自己一個問題：我要怎樣才能入門西語？What/Why/How,可以從這三個層面對自己的問題拆解。
首先思考的是What?什么是西語入門了？這里我給到我自己的 答案：在語言層面上，能用西語聽懂一些基本的對話/說一些簡單句/看懂簡單信息/能寫點簡單的內(nèi)容。在對未來的期待上，我希望通過這個學習的過程，為未來想要達到的級別能get到比較好的方法，甚至能自學下去。
然后是Why.Why這個部分其實特別重要，就像黃金圈法則給的啟示，從“為什么”出發(fā)，才能明確信念，帶著這個信念才能堅持下去。對內(nèi)，你是因為對西語感興趣？是因為自己需要通過一個水平測試來達到某個目標？對外，是因為環(huán)境需要？工作需要？還是因為外力迫使學習否則會產(chǎn)生不好的結果？這個如果你能用心思考，肯定會給自己帶來意外的感覺。引用“吳青峰”的一句話：希望你的每天都過得很值得。
好，最后來到How的部分。我把how分成了三部分，語言方面，內(nèi)容方面，以及使用工具方面。首先語言，從What的那里我們希望達到聽說讀寫都能簡單過關的目的，所以我們需要一個小文段能看懂聽懂，一個簡短句能理解，一個常見詞能一看，一聽就想到它的意思，所以，要從發(fā)音先行。因為西語是一門100%拼讀的語言，只要知道每個字母在單詞里面的發(fā)音，加上了解使用規(guī)則，就能迅速拼讀出來，從而進行字詞句的層層推進，這跟韓語有點像。
在內(nèi)容方面，我們問自己，喜歡用什么素材？是貼近生活的素材？還是馬上能應用于自己工作內(nèi)容的相關素材？還是更想了解文化？這里我通過思考之后，給到一個普遍大家都相對贊成的內(nèi)容，一是真實對話場景以及文化內(nèi)容了解。所以我寫的是帶文段的真實對話視頻，以及文化拓展相關文段，滿足大多數(shù)人的需求。
最后在工具方面，可以用教科書，可以用網(wǎng)課，可以用培訓班線下課，看自己適合哪一種，然后比較重要的是我希望能獲得比較好用的詞典，軟件，或者其他有趣的信息源，讓我自己能后續(xù)自學或者當加深課堂理解的工具等等。
所以在這里，具體到我的西語入門系列課，就是發(fā)音方面，我們首先學習字母在單詞里面的發(fā)音，這樣能快速看到一個西語單詞就能讀起來，聽到一個西語單詞快速辨認它的拼寫。然后才學習字母本身的發(fā)音。這為什么不跟我們小時候?qū)Wabcd26個字母歌，在學英語的音標，用音標進行拼讀單詞呢？是因為單詞本身的發(fā)音在讀單詞聽單詞的時候并沒有什么用處?。?！字母本身發(fā)音只是為了在同學問你一個單詞怎么拼的時候，你告訴他S-p-a-n-i-s-h就拼成一個Spanish咯！其實字母本身音最大的用處也就是這個~
然后字詞句層層突破，我會先講單詞的簡單用法和基礎語法，再延伸到句的理解，以及告訴你怎樣通過一些工具，自己就能自學達到層層突破的目的。
內(nèi)容方面，我用的是《你好西班牙語》上冊這本書，因為他有帶視頻的文段，也有豐富的國家文化拓展知識，符合了剛開始期待的內(nèi)容素材。這本書是一本美國的教材，所以會更偏向于拉美文化的理解，因為在美國拉美人特別多，西班牙語是他們的二外，相當于我們的二外一般是英語。
使用什么工具？我們是一個系統(tǒng)的網(wǎng)課與系統(tǒng)的教科書相結合，合并各種app，詞典，工具書，信息源等等。
Day 1，我們開始學習字母在單詞里的發(fā)音。我們剛剛有提到，西語是一門拼讀的語言，只要知道字母的發(fā)音和使用方法就可以讀起來。由此推出，我們的學習路徑就是，知道字母的分類，讀法，然后了解使用方法，這里涉及的工具為教科書P3-17頁，也會推薦油管一些比較好的發(fā)音視頻，幫助理解。
先觀察一下我們的字母表。我們可以輸?shù)?，這里有29個字母，但是實際上，在1994年，字母表大哥已經(jīng)廢除了黃色字CH， LL這兩位兄弟的爵位（請現(xiàn)在允許我用英語字母的發(fā)音來說CH LL，因為我們還沒學西語發(fā)音）。所以字母表在官方上剩下27個，予以傷感以表緬懷。所以當別人問你，西語有幾個字母，您請一定說，27個。但是在這我們還是要把CH，LL兄弟擰出來學習，幫助理解。
在分類方面，字母分成元音和輔音，這上面紅色字體的五位兄弟，就是元音。其余都是輔音。
下面，我們用解決一個問題為目標，繼續(xù)學習，這個問題就是，如何讀Sietemesino，這個西語單詞呢？
首先看單元音的發(fā)音，具體描述看書本P3，他們分別讀 a e i o u。技巧上就是這個a的口型就是如下面這個圖，稍微張大一點，類似英語中father的a的發(fā)音，我們來聽錄音模仿一下。
然后是e的發(fā)音，類似英語的bed的e，舌頭尖抵住下齒齦后面，嘴稍微咧開點，來聽聽錄音模仿。
再看i，這個字母發(fā)音時嘴唇微微張開，類似英語的big的i，再聽錄音模仿。
好，再是o的發(fā)音，這個發(fā)音就類似hot的o，千萬不要發(fā)成ou~就是特別奇怪，記得一定是o！注意聽錄音模仿。
最后是u的發(fā)音，跟日語的u特別像，類似英語的sue中的ue，也類似中文屋子的“屋”的發(fā)音，但不能拖長，發(fā)成“屋~~~”，必須是短音u。且聽錄音模仿。
然后我們自己聯(lián)系30秒~
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繼續(xù)，現(xiàn)在單元音的發(fā)音我們都理解了，所以回到剛剛提的問題，這個Sietemesino怎么讀，現(xiàn)我們就知道了這里面的ie e i o就是這樣讀了~剩下的我們等一下解決~然后值得一提的是，西語元音的在字母里面的發(fā)音跟字母本身音是一模一樣的，也是a e i o u，所以別人問你這個單詞怎樣拼的話，你可以回答：就是什么ie什么e什么e什么i什么o咯~~這樣子哈哈~
呵呵不開玩笑了~
接下來元音里面除了單元音，還有二重元音，三重元音。
元音分為強元音a e o 和弱元音 i u 。它們一組合，就成了二重三重元音。
Ps這里有個規(guī)律，強弱組合重讀在強元音上，弱弱組合重讀在哪里都可。
這里二重元音只要兩種種分類，強弱，弱弱。強強是不存在的，因為一山不能容二虎，不能組成一個二重元音。
你們可以試著自己組一下，強元音aeo 弱元音 iu不看ppt，一分鐘。
好，強弱組合就有：ai au ei eu oi ou ia ie io ua ue uo
弱弱組合有：iu ui
三重元音就是兩個弱元音和強元音的組合，并且強元音在中間，例如uay uey。這里的y等于i
Ps 我們提出來二重三重元音，就是為了在出現(xiàn)元音與元音在一起的場合，哪個音才是重讀。
按照這樣理解，我們這個Sietemesino單詞，前面ie組合是不是就是重讀字e上呢？因為還么有學到重音規(guī)則，所以這個答案可以等一下再揭曉。
好，現(xiàn)在我們來感受一下二重元音和三重元音的發(fā)音，這里的單詞不用都會讀，只是感受二三重元音的發(fā)音。
回看我們的學習路徑，我們已經(jīng)完成了元音的5個發(fā)音了，接來下輔音。
現(xiàn)在這5個，在書本P4。
這個P，他在單詞里的發(fā)音時清輔音，發(fā)音短而清脆，類似英語的spark中p的發(fā)音，大家知道spark中p是被濁化的，發(fā)成[p]，但是這在西語中還是稱為清輔音哈，因為還有一個比p更濁的濁輔音b的存在，所以它叫清輔音并類似英語spark中p的濁化發(fā)音方式，但較之更為清脆，氣流沖破障礙爆破而出，實際上只發(fā)p 這個音的時候，聲帶是不震動的，它純粹就是一個氣流的發(fā)音，但是與元音一拼讀的時候，因為元音會導致聲帶震動，所以一起讀就會導致聲帶震動，且聲音清脆，輔音一般不單獨存在，它在單詞里都和元音組合，所以我們來一起聽錄音模仿它與元音的組合的發(fā)音。
下面是T，它類似英語中stop的t的發(fā)音，t也是一個在英語中被濁化的發(fā)音，但在西語仍稱為清輔音，和p一樣，也是有比它更濁的發(fā)音d，所以 t 被稱作清輔音。舌尖抵住上齒背，氣流沖破而出，聲帶不震動，聽錄音模仿。
下面一個是f的發(fā)音，這就比較簡單了，類似英語far的f，聽錄音模仿。
好，L也是類似英語let的l的發(fā)音，先聽錄音讀前兩段。這里為什么后面一段要單獨拿出來，是因為當l在元音的后面時，它的發(fā)音就會有點特別，需要舌尖抵住上齒齦后面，讓氣流從舌尖的兩邊漏出，這時候聲帶需要震動。讀[l], 聽錄音模仿。
ok，看完這四個輔音，我們就是提煉出Sietemesino這個單詞里面te的發(fā)音啦。
繼續(xù)，我們來看其他輔音。
首先m，在單詞里的發(fā)音就是m，類似英語mother里的m，是有鼻音的，我們來聽錄音模仿。
n 也是類似英語no的n，也是有鼻音的，聽聽錄音。
下面的?’就雷士canyon中的ny，鼻音特別重，傳說是因為古時候有個國王感冒了，鼻塞嚴重就把n讀成?，它就這么出現(xiàn)在字母表了。我們來聽聽錄音。
最后一個s，它有兩個發(fā)音，一個是silk的s 一個是zoo里的z，（在m、n、l前面讀成z），錄音放起來。
學到這里，猛然回頭，我們居然已經(jīng)解決了Sietemesino的所有字母在單詞的的發(fā)音??！那是讀成Sietemes-sino、還是sietemesi-no？？猛然又發(fā)現(xiàn)不知道重音在哪里？
所以就輪到了我們使用方法的出場了！
使用方法有分音節(jié)規(guī)則以及重讀規(guī)則，那氣死分音節(jié)規(guī)則是為重讀規(guī)則服務的。
我們先看分音節(jié)規(guī)則。
分音節(jié)的具體規(guī)則在書P11-12頁。
但是實際應用上我們幾乎不需要那么詳細，可以了解民間大法：發(fā)了幾個音，就有幾個音節(jié)。需要注意的是，輔音不能單獨組成一個音節(jié)，需要和元音相結合才能成為一個音節(jié)。
例如Ana發(fā)了兩個音，就是兩個音節(jié)A-na，Ella也是兩個音節(jié)-E-lla
具體看到Sietemesino。我們可以把他讀成Sie-te-me-si-no五個音節(jié)，我們只需要知道后面兩個音節(jié)是si-no就行了。這跟接下來講到的重讀規(guī)則很有聯(lián)系。
重音規(guī)則有四點
一，有重音符號的，重音符號在哪個音節(jié)就重讀哪個音節(jié)，例如amen
二，以元音或n、s結尾的單詞重音在倒數(shù)第二個音節(jié)，如is-la，a結尾重音在i上面
三，除了n、s之外的輔音結尾的話，重音在倒數(shù)第一個音節(jié) 如espa?ol，l是除了n、s之外的輔音，重音在?ol的o上面
四，二重元音和三重元音，這個我們剛有提到過，二重元音和三重元音的存在是為了區(qū)分哪個元音重讀，當然只在他們是重音音節(jié)的時候，需要區(qū)分，如Siete 是已元音e結尾的，重讀在倒數(shù)第二個音節(jié)，而倒數(shù)第二個音節(jié)就是sie，ie為弱元音和強元音組成的二重元音，所以重讀在e上，讀成Siete。
回到我們最初的問題，Sietemesino這個單詞你怎樣讀？這個單詞是以元音o結尾的，所愿重讀在倒數(shù)第二個音節(jié)si-no的si上面，所以這個單詞讀成Sietemesino！問題就解決了！
最后進行今日學習復盤。
以終為始，我們提出了“我要怎樣才能入門西語？”這個問題，從what why how三方面進行了分析，what，明確了什么是西語入門。why，需要回去思考自己的學習內(nèi)外原因來給予自己源源不斷的動力，然后how的部分我的學習路徑包括語言，內(nèi)容，工具三方面，我分別希望獲得什么內(nèi)容支撐。
然后我們分析了此系列微課可以給到大家的how部分是什么？分別是語言方面，發(fā)音先行，詞句段層層突破。內(nèi)容方面，使用書本《你好西班牙語上冊》內(nèi)含視頻文段，文化擴展文段。然后使用的工具分別是教科書和此系列微課，還有各類工具書app等信息源。
今天的課開始梳理字母在單詞里的發(fā)音，從分類，使用方法和工具三方面進行講解。分類方面，我們已經(jīng)講解了5個元音和9個輔音。使用方法已全部講完。工具方面設計教科書部分發(fā)音內(nèi)容。
謝謝你的收聽，我們下節(jié)課再見。
