教師對學(xué)生成長的陪伴，不僅有學(xué)業(yè)上的教導(dǎo)，還有對學(xué)生心靈的用心呵護(hù)和滋養(yǎng)。對學(xué)生心靈的呵護(hù)，既有像“給心情裝上'監(jiān)測器’”這樣直接的關(guān)注，也有像“火辣辣的掌，火辣辣的愛”這樣一個不經(jīng)意間的動作傳遞出來的溫情。這些都是班主任的愛心使然，能將班主任的德育工作化為無形，成了一種充滿藝術(shù)的智慧之舉。
教育本身就是教書育人的過程，我們身為人民教師更耍明白教育的真正意義。在我看來，愛的教育意義更加深遠(yuǎn)，它不僅符合現(xiàn)在全民族提倡的素質(zhì)教育，而且也教會我們怎樣用心靈去呵護(hù)學(xué)生，怎樣用愛去關(guān)注學(xué)生。我深知只有通過激發(fā)學(xué)生去進(jìn)行自我教育，才算是真正的教育。因為我們面對的是每一名活生生的學(xué)生，他們每個人都有自己的個性，而我們不能用固定的模型去塑造學(xué)生，而是要注意他們每一個人都有易受到傷害的，極其脆弱的心靈。我們不能把學(xué)校里的教育當(dāng)成毫無熱情地把知識從一個頭腦裝進(jìn)另一個頭腦里，而是要學(xué)會師生之間每時每刻都在進(jìn)行的心靈接觸。我相信在每一個學(xué)生心中最隱秘的一角都有一根獨特的琴弦，只耍撥動它就會發(fā)出特有的聲音，然后我們就可以努力能和孩子的心中想要講的話發(fā)出共鳴。
對人來說，最大的歡樂，最大的幸福是把自己的精神力量奉獻(xiàn)給他人。而且一個人的生命是有限的，而我們要怎樣將有限的時間和精力投入到無限的事業(yè)中，這艾是我們每個人都應(yīng)該認(rèn)真思考的事情。作為一名實習(xí)老師，我明白教育的這條道還很長，我會學(xué)著在三尺講臺上摸索教學(xué)之路。另外我也還會一如既往的愛學(xué)生，用我的真心換取他們的真情，用心靈去呵護(hù)他們!
