? ? 高中時
我的朋友圈里有兩類人，一類是學霸，一類是學渣，而我介于他們之間。因為我學霸和學渣成為了互損的好朋友。
? ? 現都工作的我們偶爾還會聚聚，而每次的聚會總少不了對學渣以前在校表現的洗涮。每次學霸總會賊嘻嘻問學渣----你以前真的很認真的在學嗎，為啥高考只考了300多分？學渣總會一臉嚴肅而懵逼的說，我真的有很認真的學。然后大家哈哈大笑！
? ? 為啥你不是學霸。是你課上的聽法不對，是你課后的練法不對。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 聽法
? ? 老師講課千差萬別，但總會有一樣的重難點，你有聽懂老師的重難點是什么嗎，你有跟著老師的思路走嗎，你有聽不懂的就問嗎，最重要的是你有問過你自己問過老師為什么嗎？
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 練法
? ? 老師總會說你們要學好這門課你們就得預習--聽課--復習，其實我并不贊同。現在的你們學習任務那么重，課后還有做不完的作業，你們哪里還有時間去慢慢的去預習--聽課--在復習。只要你會聽課，會做課后練習就可以了。這里的會做練習也就是所謂的練法，那么我們該怎么去做呢？首先你的問問自己，你做練習是不是只做不想。也許你會說我想了呀，每次做題我都會去想怎么做。對不起這里的想不僅僅指想怎么去做，而還要想為什么要這樣去做，要想這題的考點是什么，要想這條件要怎么用，要從哪個條件入手！
? ? 為啥你不是學霸----其實就是這三個字，學會用“為什么”！
? ? 具體如何實施，且聽我下回實際舉例講解。
