學霸之所以霸,與智商只有半毛錢關(guān)系！影響成績的真正因素是這些！
當家長們議論誰誰家孩子學習好時，往往都會說：那孩子聰明。而成績差的孩子，往往都被說成“笨”。現(xiàn)在有句流行語，叫“智商是硬傷”。
但孩子成績差，真的就是智商有問題嗎？學霸之所以成績好，與智商又有多大關(guān)系呢？
成績差，與智商只有半毛錢關(guān)系
成績差是因為智商低？
關(guān)于孩子的智商，我們先來看一組數(shù)據(jù)。
100~115屬于正常智商，智商超過130的孩子屬于智力超常，達到160的是天才，低于90的是弱智的孩子。
我國曾經(jīng)對青少年人群的智商做過統(tǒng)計研究，研究報告顯示：智商低于90或高于130的學生，僅占所有學生的2%。按照這個比例，在一個40人的班級里很難找出一個智商過低或過高的學生。也就是說，在非特殊教育的學校，每個班孩子的智商水平大致是相同的。
智商在各階段的作用
同等的智商，一樣的教學，為什么孩子的成績有好有差呢？
再來看智商對學習成績影響的數(shù)據(jù)：小學階段，智商對學習成績的影響為0.6~0.7；中學階段，智商對學習成績的影響降為0.5。
也就是說，在小學，孩子成績拔尖可能是靠智商，而初中、高中的學霸之所以霸，如果硬要說與智商有關(guān)的話，也僅僅只有半毛錢的關(guān)系！！
所有，家長們，以后別再說孩子笨了！
影響學習成績的真正因素是？？
那么剩下的9毛半，都與什么有關(guān)呢？從孩子自身角度來說，影響成績的因素主要有：學習態(tài)度、學習方法、努力程度及考試時的心理因素。
學習態(tài)度：3毛
“態(tài)度決定一切。”學習態(tài)度就是孩子對學習是喜歡還是厭惡，是接受還是排斥。實驗研究表明，孩子的學習態(tài)度直接影響學習行為和學習成績。學霸往往都以學習為樂，積極自覺，他們知道學習的意義和重要性，課上認真聽講，課后主動學習。而那些態(tài)度消極、不愛學的孩子，往往把學習當做一種強迫性的苦差事，帶著逆反心理去應(yīng)付，老師、家長逼著才去學，導致成績差。
要成為學霸，首先應(yīng)端正學習態(tài)度。態(tài)度是可以慢慢培養(yǎng)的，只要愿意改變，成績再差的孩子也有機會變學霸。
學習方法：3毛
學習方法是影響學習成績的技術(shù)性因素，與學習態(tài)度同等重要。差生之所以差，很多時候就差在學習方法上。學霸的聰明不是指智商，而是方法。他們找對了方法，善于歸納總結(jié)，知道課前預習、課后復習，有整理錯題的好習慣，懂得勞逸結(jié)合。這些方法使學習變得輕松、高效，所以他們面對任何學科、任何難題都能輕車駕熟、無往不利。
“工欲善其事，必先利其器。”要成為學霸，掌握科學、高效的學習方法是關(guān)鍵。
努力程度：2毛
如果說態(tài)度和方法之于成績都是3毛錢的關(guān)系，那么努力程度只有2毛。但并不是說不需要努力。有的學霸表示自己并沒有下多大功夫，可考試仍然高分。他們真沒有努力嗎？只是他們的努力已成為自己習以為常的慣例罷了。
做任何事，付出才會有回報，學習更是如此。要成為學霸，刻苦鉆研、反復訓練、勤奮努力、持之以恒，必不可少。
心理因素：1毛半
學霸都是在考試之后因驚人的高分而顯山見水。在當前教育環(huán)境下，成績好與差，分數(shù)說了算。但有的孩子就是平時學的好，一到考試就掉鏈子，看錯題、算錯數(shù)，出現(xiàn)各種不該犯的錯誤。
考試中緊張恐懼、馬虎大意，都是受心理因素的影響。心理素質(zhì)弱的孩子，考試容易發(fā)揮失常，尤其是在中考、高考這種重要考試中，更易受到影響。所以，為應(yīng)對考試，一定要把應(yīng)考心態(tài)鍛煉好，不能因為1毛半的差距，而影響最終的成績。
結(jié)論
學霸=半毛智商+3毛學習態(tài)度+3毛學習方法+2毛努力+1毛半心理素質(zhì)
可見，好的學習方法+良好的學習態(tài)度才是決定我們學習成績最至關(guān)重要的因素！
這些學習方法能提成績
制定合理的學習計劃 凡事預則立，不預則廢。
1、制定的一般步驟：第一步，要分析目前自身的學習情況；第二步，是確定目標。第三步，選用措施。它是實現(xiàn)目標執(zhí)行計劃的保證，包括作息時間的調(diào)整，各學科之間的調(diào)換和搭配，文體活動的安排等。第四步，也是最后一個步驟，是安排步驟，它要求符合認知的一般規(guī)律和秩序漸進的原則。
2、計劃制定要遵循的原則：
(1)確立明確的目標。凡事預則立、奮則進。
(2)參照生物鐘原則。
(3)難易適度性原則。計劃的制定是以實現(xiàn)為目的的，不能過易或過難，可以適時調(diào)整。
2
科學預習
科學預習就是要在鞏固舊有知識的基礎(chǔ)上，積極探索新知識，發(fā)現(xiàn)疑問，以做到心中有數(shù)，為進行新一輪的學習而進行準備，預習的最大好處是有助于形成學習的良性循環(huán)。預習使學生變得積極主動，只有站在主動進攻位置上的人才容易打勝仗。可見，只要抓住了預習，就抓住了提高的關(guān)鍵。
1、預習方法：
(1)認真讀書。先將教材粗讀一遍，領(lǐng)會基本大意，然后再反復細讀。細讀時，可用彩筆在課本上初步勾劃出重點、難點、疑難問題。
(2)認真思考。預習時要運用已有的知識、經(jīng)驗及有關(guān)參考材料，進行積極的思考，多問幾個為什么，弄清舊知識的內(nèi)在聯(lián)系和新內(nèi)容中的每一個概念、定律、公式等。
(3)要適當?shù)刈鲂┝曨}和實際操作。適當?shù)刈鲂┝曨}，能及時檢查預習效果和鞏固、深化知識系統(tǒng)。
(5)要認真做好筆記。具體來說，預習筆記主要包括五個方面的內(nèi)容：重點結(jié)構(gòu)或提綱、摘要；預習發(fā)現(xiàn)的主要問題；尚未解決的疑難問題；心得體會。
3
專心聽課
在中學階段，學生的大部分知識和能力都是在課堂學習中學到和培養(yǎng)起來的。因此，我們必須認真對待上課并學會高效聽課。
1、集中注意，專心聽講。如何才能作到集中注意，專心聽講呢？課堂學習在中學階段具有時間長、效率高等突出優(yōu)點，因此，我們要努力向課堂四十五分鐘要質(zhì)量，力求通過提高課堂學習的效率來減輕課下的負擔。基于這樣的認識，上課才能做到全神貫注而不至走神。
2、積極思考，努力把握獲取知識的主動權(quán)。就是對老師所講的知識要多問幾個為什么。對老師的提問要勇于回答，積極參加課堂講座和爭論。
3、不鉆牛角尖，做好課堂筆記。課堂上，一定要緊跟老師的思路，不走神，不掉隊，不鉆“牛角尖”，始終保持思維的靈活性和聽課的連續(xù)性。課堂筆記就是對老師的講課內(nèi)容所作的書面記錄。堅持做課堂筆記，可以促使我們思想集中，及時記下老師講課的要點，重點和難點，便于課后查閱、復習和鞏固；同時，由于聽課做筆記需要眼、耳、手、腦并用，因此可使大腦接受多種感官的綜合刺激，從而加深對老師講授內(nèi)容的理解，掌握和記憶。
4
學會自己留作業(yè)
作業(yè)內(nèi)容因人而異，作業(yè)量有時也因人而異，特別是學生畢業(yè)前的那一年，自己有了較好的習慣，一部分同學基礎(chǔ)已較牢固，就沒有必要非寫教師布置的作業(yè)，而應(yīng)根據(jù)自己的情況，自己給自己布置作業(yè)。
但一定要遵循以下原則：
1、實事求是原則。任何人都應(yīng)該按照自己的具體情況，依據(jù)科學的學習方法，去為自己布置作業(yè)，不能好高騖遠脫離實際情況。
2、以課堂學習為主原則。任何脫離課堂的學習都是一種事倍功半的工作，課堂是學生學習知識、掌握知識的主要陣地，只有充分利用課堂優(yōu)勢，才能取得更好成績。
5
及時復習
及時復習，指緊隨課堂教學，天天都采用的復習方法。復習貴在及時。
及時的復習，可以提高我們對知識記憶的牢固程度。然而，學生常出現(xiàn)情況是：課上聽課，課下做作業(yè)，復習環(huán)節(jié)省略。這樣致使所學的知識的系統(tǒng)性、完整性受到破壞，時間一長所學的知識就會模糊、忘卻，不系統(tǒng)，不理解的知識是最容易忘記的知識。因此我們必需重視復習。
及時復習的程序：
1、嘗試回憶。簡單地說，就是獨立地把老師課上所講的內(nèi)容回憶一遍。能想起來的，說明你已經(jīng)很好地復習了一遍。通過這樣間隔性的2－3遍，幾乎終生不忘。而模糊和完全想不起來的就是漏缺部分，需要從頭再學。
2、看課本、聽課筆記。課本和課堂筆記是我們課堂對知識學習的重要憑據(jù)，在復習時翻看筆記和課本，對照檢查進行查漏補缺。
6
從容考試
考試是學生學習的基本環(huán)節(jié)之一，它是結(jié)學習效果的檢查和評價，并從中起反饋作用。
1、考試前不易開夜車。
2、進考場莫患得患失。進入考場，及一定要保持平穩(wěn)的心態(tài)。適當?shù)木o張沒有關(guān)系，那是很正常的情緒。但若一直處于患得患失的情緒，那就要不得了！
3、答題前縱覽全卷。領(lǐng)到試卷后，先用幾分鐘時間瀏覽一兩遍，做到胸中有全局。這對我們做題順序的安排也是很有用的。
4、答題順序。先答哪些，后答哪些，順序安排得當，才有利于發(fā)揮自己的優(yōu)勢，有利于真實地表現(xiàn)出自己的實力，不致于答完題后產(chǎn)生過多的遺憾。常見的解題順序一般有六種：從頭到尾法，先易后難法，先高分后低分法，客觀性題目入手法，先難后易法。
5、時間安排。在任何考試中，都一定要合理安排好自己的時間，不要因為時間錯失自己會做的題目。
