郭老先生帶給孩子們識木聞香的機會，手握力器親密無間的認知世界
雙腳離地的飛躍，那只有開心死了的時候才能起飛。
? ? ? ? 這次體驗式教育我們是成功的。孩子們找到了屬于自己的那些個工具，并且在對實現夢想充滿期待中告別老師。夢想是什么，夢想是等著媽媽買回自己需要的工具材料后繼續要實現的各種各樣的想法。
? ? ? ? 至少，現在我們都清晰的感覺得到，在將來陪伴一生的幸福感中有一部分是來自木作。這要感謝郭老先生和小郭老師帶給我們一個不尋常的日常。
關于“煩惱”與“鋼筆”
我認為我管理的事情多所以煩惱多，我做了兩支???。制筆，讓木重生，賦筆生命，與我右手相伴余生。
踏入課堂的第一天就做了筷子。
我做了兩雙半。問為何？只因廢了一根料，老師建議重選材，我沒放棄，改造了一下。并不是每種材料都適合做筷子。因為喜歡所以選擇，過程中發現選錯了材料。放棄，即意味著重新開始，并沒什么不好;堅持，因材施教也未嘗不可。
我那兩雙半的筷子
作為媽媽
在與木相處時仿若教子，深一刀淺一刀都由心而定。沉，靜，專，注，向心而生。我們應該先肅清自心，方可以更好的言傳身教。不離不棄，因材施教，無論什么原因選擇了就要堅持下去，陪伴是最長情的告白，因是我愛他們。
圖片發自簡書App
接下來要說的是標題中的“小城”
安吉，魯家，精一木作。
這個暑假，不少朋友和我結伴而行，來給自己的孩子“找工具”，找一找屬于自己的那些活兒。你如果也想一起來，我們相約吧！
做支鋼筆解決下煩惱，如果不行，那就做兩支......
