前天參加兒子學校組織的慶六一活動，活動豐富多彩，各種社團的特長生上臺表演 ，年級學習優異的學生頒獎，校長的講話，成績優異的學生分享學習方法 ，雖然是五彩繽紛可是心里卻感覺不是滋味，因為孩子不是他們中的一員，學習及即不優異，又沒有拿得出手的特長。
參加完活動，家長回各班參加家長會，老師給每個人的發了一張學習評價表，我看到兒子的英語和語文課上老師評價有睡覺行為。老師說通過調查很多孩子晚上9:30就能寫完作業，有的孩子卻寫到12點多，是啊，我的孩子就是寫到12點多。
開完家長會，心里充滿了焦慮，回來的路上我沒有表露出來，我和兒子說老師說你現在上課時睡覺的情況減少了，也比上學期喜歡提問題了。如果你繼續努力學習會上一個新臺階，兒子點點頭。
感賞兒子在老師說活動時要和家長做到一起，很多同學都表示不愿意，兒子卻高興的和媽媽做到一起，
感賞兒子心門一直是向媽媽敞開的，感賞兒子再次給媽媽影響你的機會。
投射兒子早日醒悟，摸索出適合自己的學習方法，期待兒子開竅的那一天。
投射兒子有一天也能站在年級的頒獎臺，享受大家的掌聲，投射兒子利用學校的時間完成部分作業，投射兒子回家的作業量越來越小，完成作業后，有更多自己的自由時間。投射兒子早睡早起，啟動良性循環。投射給兒子補課的老師是兒子喜歡的，并且是現階段適合兒子的老師，投射這個老師是兒子的貴人，引領兒子愛上語文，愛上閱讀，可以影響兒子在各方面向好的方面發展。
