《水滸》學習003 /300 ｜太尉：洪太尉為什么那么任性？
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003 潑皮：為什么水滸要從高俅開篇？
鮑老師用脈絡分析的思維，引導學生進入《水滸》，借由了解小說勾魂讀者撰寫的筆法，碎嘴說：「都學幾天了，主角還沒出現？」，令家里沒電視的學生在學習《水滸》過程，也是有嘴里嫌棄，行動還是支持坐穩穩在戲棚下甘愿等的樣子更感趣味。
今天劇情介紹「潑皮」這個角色特質，從得到平臺關鍵字查找，就課程內容有提到「潑皮」目前共有35次，鮑老師就用32次，其馀三次是熊逸老師、吳軍老師和教化學的孫亞飛老師。
剛好巧合吧！讀了高俅這個人設后，知道是破事破人浪蕩子弔兒郎當，在化學領域有個「活性接口」作用的enzyme（酶），就只是跳跳舞大驚小怪的跑龍套，跨領域方面的串連還挺有味道。
也泛讀了《游民文化與中國社會》這本書，知道輕浮浪蕩破落戶的作用，誰管你十八般武藝樣樣行？沒有「德」，就只是墊背幫別人抬轎子。
思考題｜
你如何理解人的素質呢？你認為具備哪些東西才是真有素質呢？
回答：人，要跟動物腦區分出來就是前額葉皮質，特別是人格與專注冥想作用的腦神經回路。
如果說人格氣質，就是具備論語中說的“溫、良、恭、儉、讓”知分寸進退，體諒他人的行為表征；
如果說冥想專注，就是具備佛陀坐定禪思不動如如，有專心致志持續思考但耳聰目明能力的當下。
今天學習這個十八般武藝樣樣精通的人，卻去敗壞別人家產的紈褲子弟，失德，沒有心走正直路，讓學生知道在學《水滸》就是要學識人與做人，安好好在現實生活安身立命之非常重要。
#覓讀水滸003
