校長時間有感
好久沒有參加校長時間了，昨晚的校長時間讓我們見到了久違的韋老師~真實而親切
上課開始，韋老師以“校長時間”為主語讓大家來進行造句，同學們各種回答 :校長時間讓我很高興，校長時間給我帶來力量，校長時間讓我充滿期待……通過這個回答環節韋老師引導出 ~課堂的教育技術，學生由被動式的學習改為主動式思考的方式 ，進而延伸出教育的核心是啟蒙，引導與可能性， 在可能性里面，包括創造性，讓孩子們自己懂得 ，不管遇到什么問題，永遠都有解決的辦法 ，讓孩子們成為自己學習的主導者 ,這就是被動與主動的區別:面對問題，解決問題的態度才是關鍵 ,每個人都是自己的第一負責人 ！
? 我在網校泡了三年了，直到今年的學習才有些主動，以前一直都是被動式的接受，學習，聽課，寫作業 ！記得余老師在本會團體核心問題解答課件中這樣說過一句話 :我們不停地教你們，引導你們，總有一天你們會在某個點覺察，會去主動行動 ！我今年的主動正是最好的這個點， 正如韋老師說的，網校辦了五年時間還這么有生命力，就是因為網校能夠讓我們學員把學習所學到的知識轉變為自己的行為，讓我們在生活中面對問題時成為自己的第一負責人，成為主動思考的人 ，我自己在這方面是很大的受益者！
? 記得柯維老師在《高效人士的七個重要習慣》中這樣表達主動的積極思維：人所處的環境是客觀的，但是你怎么回應是自由和主觀的，是可以自主選擇的。因為人有自我意識、想象力、良知和獨立意志這四種天賦。這意味著人一定要對自己的人生負責，因為你有判斷的能力。個人行為取決于自己的選擇；而不是外在的環境，人類應該有營造有利外在環境的積極性和責任感，不能把自己的行為歸咎于環境、外界條件或他人的影響。要根據自己的價值觀來選擇對外界物質、心理與社會刺激的回應方式。
? 在后面韋老師對兩位學員提問的督導中，我感受最深的是 作為母親，客觀正確的引導孩子的重要性 ，以父母為核心的重要他能系統， 對孩子的評價過高或者過低，都會讓孩子的自我認同感有誤差 ，我們需要做到的是 ，真正的接納孩子，給他足夠的空間，恰當的陪伴以及合理的期待。想要做到這些，做個智慧的母親，自己必須要和孩子一樣學習成長，才能夠給到他合理的引導 ，走進孩子的內心，從而親子關系才能為融洽 ！
在對胡廣琴老師的督導，讓我最深感受的是我也有和她一樣的困惑 ，學習沒有方向感，現在明白了接下來需要學習 的是圍繞心理學的基礎理論(人格心理學和發展心理學) ，鞏固心理學基礎知識， 還有就是克服自己非科班出身的自卑 ，每次在帶領團體活動介紹自己時的那種自卑感油然而生 ，現在我想通過自己的努力學習與實踐，不斷地提升自己，克服自己的自卑心理， 非科班也可以做的很好 ，我是誰比我會什么技術方法重要百倍！
今晚的網校時間給我做了一個全面的梳理， 不管我們遇到任何問題，永遠記得自己是第一責任人，允許與問題同行，學習上的問題，工作上的問題，生活中的問題以及重要他人關系上的問題 ，只要能夠積極的面對，不逃避，善于思考 ，就會找到最好的解決辦法！
堅持鍛煉是身體的更新，堅持看書是思維的更新，堅持思考是認知的更新！韋老師的體驗式辦學理念“用心靈溫暖心理，讓更多人因為心理學而受益”它將 踏遍我們心田的每一角，踩透心靈的每一寸，韋老師滿是對您的敬意！
