? 其實共情一個人最好的方法就是從共情的目標里跳出來，然后孕育出最適宜發展既定對象的環境，并讓其在從中自由的去探索，伸展自己的觸角去任意的摸索探險，這可能就是教書育人中最大的善意和智慧了，所謂的高眼慈心功高德劭莫過于此。
? 作為長者和師者，育人不應該只是知識和經驗的疊加。渾噩的蒙騙早晚會被揭穿，成堆的灌輸只能令人失去興味，機械的重復讓人喪失活力和激情，固步自封而不懷疑，閉門造車而不自省，除了自我感動不之外只能是坐井觀天一孔之見。
? 去教育和塑造一個人并不一定要給他和她單純的去灌輸知識，因為育人首先應該考慮的是精神的塑造和成長的方向，人不是器物，不該只是不停的往里面裝東西，因為人工智能的崛起已經讓知識的堆疊看起來意義不大，乏善可陳。
? 我們應該從拯救他人的意志中跳出來，從一個都不能少的自我感動中掙脫出來，對那些勤奮并愿意吃學習之苦的學子給予最大的尊重和包容，給他們最大的思考空間，質疑空間，犯錯空間，不用權利去壓迫，不用制度去捆束，教會他們如何運用知識和拓展知識的可能性，讓他們始終保持好奇，充滿活力和想象，保持學習的堅定和創造的無限可能性，從而迎來自我生命的革新。
? 誰說在泥濘中掙扎就不能擁有仰視星空的資格呢，擁抱每一個孩子未來成長中的無數可能性，這才是最好的教育。
