2019.11.4
一，我們去公園溜溜，走在路上，看見一只小狗，蹦蹦跳跳的很可愛。女兒自言自語的說，“是流浪狗嗎？怎么沒有人跟著呢？”后來觀察一會又說，“肯定不是流浪狗”，我問她為啥，她說“因為小狗穿著衣服，還有鞋子，肯定是有主人的，要不然誰給它穿呢？”
二，女兒問我“媽媽，橙橙姥姥家的房子是租的嗎？”我說“應該不是吧，你為什么這么覺得呢？”女兒說“我看她們家的床單上都是黑色的球子，起球”我“……”后來我告訴她，老人沒有什么收入來源，生活的比較儉樸。
三，女兒上周周五早上上學的時候，到了樓下就有點不高興說“媽媽我上學害怕，今天考試”，我說“昨天已經考過了呀，今天不能考了”然后又問“考試為啥害怕呀？是因為不會嗎？”女兒說“不是不會，是緊張”我又很納悶“既然你都會還為啥害怕呢？”她說不出來就是說很害怕。
結果那一天，老師說考試，女兒還沒開始考就哭了。我也很反思，是不是我們給她的壓力太大了？每次寫作業我們都是寫的最好的，老師會在作業本上寫“優上”，老師也說女兒在班級里是學的最好的。可她還是很擔心。
昨晚睡覺的時候，又想起來說今天上學考不考試，然后哭了，哭的有點激動，一邊哭一邊顫抖的說，我都有點聽不清，后來弄明白了她說的意思是“一說考試就緊張，都寫不好了，牙都顫抖了。如果考的不好，就會像齊多多一樣，全班小朋友都去上別的課了，她自己還在教室里單獨寫，太可怕了”。我徹底無語了，我問她，她是否被老師單獨就在教室里，她說沒有，但是擔心會那樣。我又安慰了幾句，她自己也總結說，自己的擔心都是假的是想象的，沒有必要害怕。
可是今天早上上學，她又在擔心考試了。早上遇到老師我問了老師，老師說，不是懲罰齊多多，是上星球課的時候，因為齊多多的家長特別重視學習，所以老師單獨在角落里給那個孩子補課，重新寫了一遍，可是卻被我女兒誤解為是懲罰了那個孩子。我女兒天生就是會想的多，很敏感。
我最近也總是思考，九月份上的中班也剛兩個月而已，開始學知識了，是否速度太快？給我的感覺是沒走穩呢就開始跑上了。因為每天放學后的作業竟然需要寫1.2個小時，我曾經問過老師，老師覺得不多，她說正常是30-40分鐘的量。如果是速度，不講究質量是會寫完的，但如果要求每個都寫好，是一定完不成的。孩子爸爸要求孩子寫的好，必須得“優上”。孩子4～5歲的時候是手部肌肉還在發展，每天寫那么多的作業是很累的，時間又長，孩子的注意力集中那么久，我怕時間長了會對學知識有反感的。我認為應該一直保持對知識的渴望和樂趣，也許我想的是最高的狀態，但就應該這樣。
也許我們都忽略了孩子的心里狀態，我們沒有關心過孩子對作業怎么看，沒問過老師講的怎么樣，喜不喜歡學。這個老師是教過五年級孩子補課班的老師，講課肯定是沒問題的，也很嚴厲。但對于這個年齡的孩子，是否有點操之過急？好像我們都對孩子的心理問題不夠重視，能否慢慢走，別著急？
2019.11.25
自從上次寫的那幾次關于女兒考試害怕的事之后，最近幾次女兒每次提到考試都很自豪的告訴我說，媽媽你知道嗎？昨天又考試了，我一點也不害怕了，我喜歡考試。~
后來我問過老師，老師說我女兒是班里學習最好的，什么都會，作業寫得也好，不是優就是優+。老師分析是那幾次考試的時候，趕上班級里來新孩子，那一周新孩子來的很多，幾乎每天都有新的小朋友的加入，一來新朋友，我女兒會覺得老師對新來的小朋友關心過多，所以心里不高興，借著考試發揮那種失落的心情吧。不管怎樣，現在班級里小朋友基本穩定，每次我們寫作業也都認真，學的東西都會，所以不會害怕考試的。
女兒的心很細，耳朵也好使，聽到的東西也往心里去。
現在的中班老師是升到中班后新調來的。女兒回家告訴我“本來小劉老師應該是九月份來，可是現在太忙了，我們這個月（八月）就得升中班，所以讓小劉老師提前來了”~
上周女兒告訴我“我們班新來了兩個老師，是實習的學生，就一個星期，下星期就不來了”。然后周末的時候又告訴我“實習老師下周不來了，然后還去別的幼兒園實習”~
有一天晚上睡覺之前，女兒突然很傷心的說“最近老師都不讓玩錦州燒烤了”（班級里有個娛樂區是一個燒烤的模擬）我問為啥，她突然眼淚汪汪的說“可能是我們表現不好555”。第二天送女兒上幼兒園的時候我問老師，老師說因為最近總來人檢查，班級里新來的孩子又特別多，就一個生活老師整理不過來，所以沒讓小朋友玩。然后我說我女兒以為是他們表現不好。老師很驚訝，老師說她確實是那么說過，不過是沖著那個最調皮的小男孩說的，也是為了嚇唬他。結果我女兒聽到了，還往心里去了，搞得很傷心。
我這個女兒這么多愁善感，我也不知道是不是好事，那么喜歡聽大人講話，其實很多時候她是聽老師們聊天聽到的，是不是說明她注意力不集中，容易被打擾呢？真不知道該高興還是不高興。
