最近剛看完一本育兒書。因為內心比較焦慮，對教育孩子的問題比較焦慮。我想，吃喝拉撒這方面可以跟著長輩們學習，但是教育這個事情可不能跟著上一輩學習。一是思維觀念的原因，二是長輩們都是在他們那個年代也沒有受過多少教育的人。所以教育這方面需要自己先摸索、先看看，怎么和孩子溝通，怎么去理解孩子的世界，尤為重要。
最近在家里看到太多孩子交給爺爺奶奶帶，看著都讓人覺得可憐，雖說現在生活水平好了，孩子也沒缺衣少食，但是小小年紀，父母不在身邊，自然是安全感不足的，那些爸爸媽媽帶著的孩子，明顯活躍些，自信些。
我想起自己讀小學時候，很多爺爺奶奶帶的孩子就是特別內向，缺乏自信心，在學習方面也表現得差勁些。長大后，我自己感覺我比很多孩子的自信心足些，性格也開朗些。
這要感謝我的父母。雖然他們沒怎么讀書，但是媽媽的勤勞上進給了我很多力量，爸爸寬厚處世的態度給了我很多安全感。一個人只有小時候積累足夠的自信心，長大后才不會因為一點兒成績忘乎所以，也不會因為一些誘惑走入歧途。
孩子還是必須父母帶在身邊，才能有個安全的港灣，幼小的心靈才能健康成長，不至于小時候的不幸的生活體驗影響到長大后的心智。雖說有些小時候不幸的孩子最后也功成名就，看起來風光無限，但是內心藏著的那份不為人知的痛誰又能理解？而且更多的孩子是走向一生的不幸。
孩子從出生開始就開始出現敏感期了，我們應該有著愛與自由的理念在心里去陪著孩子渡過這些敏感期，幫助孩子一起成長。
0-2歲半
剛出生的孩子，對明暗相間的地方感興趣，會到處尋找淡淡的陰影和陰影的邊界。一幅畫、窗簾，或者書柜里的書產生的那些明暗相交的地方，嬰兒會高度投入地一直注視。嬰兒視覺的敏感期是出生時喚醒腦內神經元的工作，或者說，這是一種腦內完全構建的工作。
到了半歲左右，嬰兒的口腔敏感期就要來臨了，他會用手放在嘴里去吸允。這時候，我們應該配合他的口腔敏感期，給一些硬點的事物給他咀嚼，幫他順利度過這段時期的敏感期，這個敏感期嚴重得不到滿足的孩子會搶別人的食物，隨意拿別人的東西，撿掉地上的食物，注意力集中在食物上而無法學習。
這期間還有手的敏感期。嬰兒會用手抓飯，抓盤子的菜，甚至抓粑粑，這是孩子在練習用手呢。但是很多時候我們會忽略，我們為了孩子能夠干凈點，不給他機會去練習。其實等他的手練得比較靈活的時候，孩子會非常開心，然后就順利地度過了那段時間的敏感期。
孩子這個時候會走路了就喜歡探索空間，喜歡躲在有洞的地方，喜歡爬高，喜歡旋轉，扔東西。這些在我叔叔一歲半的小孩身上全有。開始時候我怕他把東西弄壞，經常不讓他扔，怕他摔了，也不讓他爬?，F在看了之后，才知道這是孩子這個階段普遍情況，應該盡量去滿足他，站在旁邊陪著他，及時注意他的安全就夠了。除此之外，孩子這個時候對細小的事物也是著迷，我們應該和他一起去觀察，而不是對這種情況視而不見，按照大人的習慣來。
這也是孩子形成秩序感的時期。比如鞋子的擺放，一直怎么放的，突然放的地方不一樣了，他們會大哭，我們也應該盡量配合。甚至每天爸爸媽媽睡覺的方向也會被孩子固定起來，這些秩序感的形成，會讓他在以后的生活的中自然去遵守那些規則，比如過馬路不闖紅燈，不亂扔垃圾等，所以形成兒童習慣的秩序感非常重要。
當然，孩子這個時候已經學會說話了，自然喜歡模仿。我們應該在家的時候給孩子更多正面語言，優美的語言，陪著讀書，教給他一些成語、故事，他聽多了自己還會去運用。那些粗鄙的語言我們不能當著孩子說，不然他也會學著這樣。甚至還要求事物必須是完整的，比如你給他一塊缺了一角的餅干，他會生氣，這是對審美的追求，我們也盡量去滿足孩子的這種需求。
2歲半-3歲
這時候孩子已經將自己的認知感覺同語言配對了。也是語言真的有力量的時候了，應該多給孩子解釋各種詞語、各種概念。
同樣，也是秩序感的時期，他們會要求所有的東西都歸位，這時候教孩子一些交通規則是最好不過的了，教孩子整理自己的衣物也是關鍵時期。
這個時候的孩子有了自我意識，明確指明“這是我的”，所以這個時候應該讓孩子充分享有自己的東西，也告訴孩子別人的東西不能拿，形成良好的生活習慣。
3歲-4歲
孩子這個時候在延續之前的敏感期，但是現在對語言的感覺最強烈，發現語言是有力量的。最能表現力量的是咒語，他們會說很難聽的話、詛咒的話，當大人們去制止的時候反而適得其反，因為他們就會覺得這種語言很強大，可以嚇人，可以讓人生氣，于是越來越放肆。這個時候應該對他的語言聽而不聞，他就會覺得沒有意思，慢慢地也就不會說詛咒的語言了。
孩子這時候對色彩，對剪貼涂非常有興趣，是學習畫畫的好時期，也是邏輯思維形成的時候。不斷地問為什么，為什么，一本大的十萬個為什么的百科全書應該很適合這個時候的寶貝。
孩子已經在這個年齡段學會了交換和社交，他們用自己的物品進行交換、進行社交。這時候不要因為孩子用貴的遙控汽車換了一張圖畫紙而認為不值，因為孩子的世界里沒有價值這個概念，只要孩子認為開心了，就夠了，從交換物品的感覺中得到了快樂就夠了，可以教會孩子在交換的過程中處理時間期限問題，如果玩膩了，想自己本來的玩具了，過幾天再交換回來。
4歲-5歲
我小的時候也經常問爸爸媽媽，自己是從哪里來的，媽媽會告訴我說我是撿來的，當時我真的以為自己是撿來的，難過好久呢?？赡苣菚r的父母不知道怎么和孩子說這個事情，所以就直接說孩子是撿來的，省得再問吧。書上說，可以說爸爸種了一顆種子在媽媽的子宮里，然后長大了就是他了，甚至可以用教科書上說的精子和卵子相遇了，形成了受精卵，他就出生了。多好！孩子就不會傷心就不會亂想自己是撿來的而覺得內心孤獨難過了。
這時候的孩子也是情感開始表達的時候了，開始關注別人是否愛他，對父母的情緒反應非常敏感。所以應該多向孩子表達愛，也教會孩子去表達。在人際關系的處理方式上也從一對一交換玩具和事物開始，到尋找相同情趣的朋友并開始依戀。
而且，還會發現，孩子在這個階段會提出結婚這個詞。我五歲的表侄女就經常說她要和誰誰結婚，然后問我結婚了嗎。聽到這個小不點說結婚，我感覺太好笑了。對著孩子這個時候的問題，不要去阻止他，表明他對性別、對自我、對異性已經有初步的感覺，作為家長的我們不要大驚小怪，要平等地正常地科學地和孩子交流。
兒童時期是一個純粹的情感培養和情感發展的過程，讓兒童在童年順利渡過婚姻的敏感期，將為孩子成人后的婚姻關系奠定基礎。事實上，婚姻的敏感期很大程度上標志著兒童的情緒、情感是否能達到一個成熟的狀態?；橐龅拿舾衅?，實際上是兒童最早開始涉及成人世界的道德問題。我們應該告訴孩子，關系是彼此相愛的，互愛是結婚的基礎。達不到彼此相愛，就可以重新選擇，不會因愛而失去選擇生活的能力。兒童通過幾個月來培養完成的事情，可能成人十年或者一生都沒有辦法解決。
這個時候，孩子對音樂、繪畫、符號產生興趣。應該好好利用這個敏感期，培養孩子的興趣，陪著孩子學習，讓孩子從中的到樂趣和成就感。
5歲-6歲
這時候的孩子，選擇伙伴的傾向性更加明顯，對書寫也產生濃厚的興趣，對數學邏輯、序列、概念也產生很強的印象。這個時候學習數字，在實際中應用，比如多少錢可以買什么，給多少錢應該找多少等等這種問題。孩子會舉一反三，學習會非?？臁Ｍ瑫r，這個時候建立社會性興趣，喜歡遵守和共建規則，形成合作共識，開始熱烈地吸收來自大自然的知識。這個時候，應該多帶孩子出去走走，見見外面的世界，認識大自然。
總之，兒童的敏感期如果能順利走過，孩子以后的生活將會受益無窮，父母也會少操心，孩子形成了童年的自信心，童年對關系的把控能力，長大后才會更好地面對生活，才會身心健康。每個父母都應該抱著愛與自由的理念去包容孩子、去理解孩子、去陪伴孩子，和孩子共同成長，陪著孩子順利渡過敏感期。
