Wilkins曾經說：“Without grammar, very little can be conveyed; without vocabulary, nothing can be conveyed.”
詞匯就是一門語言的一切，不認識詞匯，就看不懂句子，看不懂句子就讀不懂一篇文章，繼而無法習得一門語言以及了解語言背后的思維，文化與習俗。
很多同學說我明明那么努力的記單詞，為什么還是記不住或者看不懂英文文章？！
我想告訴你的是因為你之前做的都是無用功。
大家最常用也是應用最廣泛的單詞記憶方法是拿來單詞表，或者單詞書去記去背English-Chinese translation pairs. 這種方法是最耗費精力又收效甚微的方法。你會發現第一天剛背的單詞第二天就忘的一干二凈了。其中一個原因就是這種單詞記憶方法是干巴巴的機械記憶，即當前記憶的東西沒有和頭腦種的已有經驗（或者已知信息）發生聯系成為意義識記，那么記住的單詞就不容易轉化為長時記憶存儲在大腦中。另一個原因是這些一個英語單詞緊跟一個漢語意思的Chinese translation pairs都是脫離語境的孤立的詞匯。你記住的是這樣一一對應的翻譯詞對。那么當你曾經記住的一個單詞再次出現的時候，你就已經形成了用其常用的翻譯對等詞去理解的條件反射，形成了固化思維。這樣不僅造成了語言理解的偏差甚至是不正確，也降低了閱讀的速度。比如曾經有個高三學生在一篇文章種遇到life course這個詞怎么也不理解，她這篇文章講“生命課程”，為什么后面說的好像都是無關的內容，生命為什么有“課程”。這里理解的不正確就出現在course這個詞上面。中學生記單詞喜歡跟著詞匯表course-課程這樣一遍一遍去記，甚至老師在給學生聽寫時也采用念漢語意思，讓學生寫出英語對等詞匯的方法。這樣就強化了course就對應“課程”這個含義。Course是有課程這個含義，但是卻不僅有這一層含義。任何一個詞匯，都有core meaning(核心意義)和extended meaning (外延意義)。這些意義有差別，但或多或少都帶有核心意義的某個層面，換句話說，它們都屬于某個意群。比如course這個詞的英文釋義其中一個層面是 a line or route along which something travels or moves.所以只有在這個意群中的含義或者翻譯都是合理的。那么life course就是生命的旅程，而非課程。
那么下面就圍繞上面我說的兩個原因總結一下我自己在學習過程中記單詞的方法。
1. ? ? ?在語境中復述（背誦）
此復述非彼復述！讓短時記憶變成長時記憶的方法就是復述。就是一遍一遍地復述。這里的復述并不是一遍一遍重復那些干巴巴的translation pairs,而是在語境中去記，比如這個詞出現在一句話或者一段篇章中，那么就去復述它所在的句子或者篇章，能達到背誦最好。這樣就記住了跟這個單詞有關的語義，語法句法結構，功能等的信息。下次再遇到的時候不僅能再認，而且可以應用。另一個好處就是你沒有經過漢語翻譯去幫助識記其對應的英語單詞，這樣就會幫助你在英語詞匯和英語概念之間建立直接的聯系(link)，這樣的聯系建立的多了你就會逐漸擺脫讀英語文章靠漢語翻譯的方法了，就不會在讀一句話的時候將其默默翻譯成漢語意思去理解了。
2. ? ? ?記單詞的意群而不是其個別的含義
這里首先要說明不要再用英漢字典了，改用英英字典，即用英語解釋英語的字典，推薦牛津高階字典。這樣你遇到不會的單詞出現的解釋就不會是漢語翻譯，而是用簡單的英語來解釋當前的生詞，這樣也避免了一個英語單詞對應一個漢語意思的固有配對，從而避免了英語學習者的固有思維。以后遇到這個詞的時候，就會想到其相應的英語解釋，那么理解起來就不難了。這就是為什么很多英語學習者在遇到自己曾經學習過的詞時怎么也想不通，因為你記的是其中一層含義的對等翻譯，用那個翻譯對等詞不足以解釋當前的詞匯意思。雖然詞匯還是那個詞匯，但意思已經不一樣。
這兩點說的是最有效但很多人卻用錯的記單詞的方法并給出了理論解釋。當然還有一些其他的我常用的記單詞的方法。
1. ? ? ?詞根詞綴法
利用單詞的詞根詞綴識記單詞是非常有效的方法，而且可以不用查字典就可以推斷出單詞的含義。比如re這個前綴表示again,那么review就是view again, reread就是read again, rewrite就是write again.至于你怎么將其翻譯成漢語意思，只要不脫離again這個含義就可以了。我建議大家還是練習用英語解釋英語。
2. ? ? ?利用語義關系 (sense relation)
語義關系，就是詞與詞在意義上有什么關系。比如同義關系，反義關系（black-white），上下義關系(furniture-desk)等。這樣你在遇到其中一個詞時就會想到另外相關的詞。在語義關系上離的越近的詞越容易聯想到。所有的詞匯在mental lexicon (心理詞庫)中組成一個巨大的語義網絡，其中一個單詞的識記會激活和其相關的所有詞匯。在平時的單詞記憶中，如果我們在識記時就進行分類的話，那么就更利于保存和以后的提取。
3. ? ? ?用筆寫
很多英語學習者都習慣去背，卻不愛寫。記單詞一定要寫，形成動作記憶。就像騎自行車一樣，我們會騎之后從來沒想過應該怎樣騎車，身體已經把一些列的程序內化了。同理，記單詞也是如此。
4. ? ? ?練習聽力
很多同學會問，練習聽力跟記單詞有什么關系。確實沒有直接關系，但是聽力是利用耳朵向我們的大腦輸入語言，在聽的過程中會遇到新詞，也會幫助強化我們剛學過的新詞。者屬于多渠道輸入的方法。當我們眼觀，手寫累了，用耳朵聽也不失一個好方法。
