“田家少閑月，五月人倍忙。”古人說的是農歷五月，而我說的是陽歷五月，同樣是五月，同樣的很忙！古人為了豐收，我且是為了這不期而遇的緣分吧！
對，緣分！一定是特別的緣分，才讓我跟石胡同的這群孩子相遇。
疫情期間，特殊時期，我和另外兩位同事臨時被抽調去石胡同小學支教，而且是進行線上授課。沒有多想，我們就答應了下來，火速奔赴前線。本來自己已經有五個班的網課，這下更忙了。
第一時間聯系到任課的小盧老師，進行了多方協調，關于排課，關于學生，關于監督，關于作業，關于很多方面。小盧老師是個很好的00后小青年，年輕且積極，什么困難都不是事。我這個八零后大青年在他跟前儼然成了轉不動鏈子的老大姐！
疫情肆虐的五月，線上教育整整上了一個月，我每天待在家里，大門不出，二門不邁，一天到晚上網課，平均一天上4～5節網課。每天都是上完一個班，休息一會接著又是下個班。一波波孩子上課了、下課了，來了又去了，睜眼上網課，眨眼就到了晚上，那真是一段真真是昏天黑地且不亦樂乎的時光。
于此同時，石胡同的24個孩子也走進了我的生活，每天按時與他們在線上見面，上課、聊天、聽音樂，我對他們笑，他們也對我笑。能感覺出，他們還算喜歡我，雖然我總是對他們提很多要求，偶爾還會啰啰嗦嗦批評他們，依然擋不住他們對這位從天而降的新老師的好奇。上課很積極地回答問題，下課很認真地背誦課文，空里還偷偷給我發信息打探我的“秘密”，我給他們發小獎狀獎勵他們，他們興奮地手舞足蹈，小孩子的心思真是好玩的很。
他們和我的學生一樣可愛，也和我的學生一樣讓人充滿期待。
胖胖的趙君銘，因為上課時我表揚了他幾次，他便特別專心地聽課，特別努力地想要把單詞和課文都讀會，特別想要讀給我聽。他的基礎不好，但是他令我感動，我特別想多表揚他幾次。
老師，如果可以，讓我們做太陽，多給那些充滿希望的花兒草兒一些光芒。
小小的趙雨涵，每次上課都很積極，卻總是回答的不那么對，起初我批評她聽課不用心，后來我鼓勵她不要怕出錯。我捕捉到這個孩子多么重感情，多么在意老師的情緒，所以不敢輕易傷害她。
老師，如果可以，讓我們做春風，悄悄吹進孩子心里，告訴他們春天來了，一切都會溫暖起來！
精明調皮的邱浩宇，雖偶爾淘氣，卻處處維護老師，總是在讀書時特此大聲，總是在做作業時特別認真，總是在上課、下課時第一個跟老師道謝問好。
老師，如果可以，讓我們做那策馬的鞭，高高舉起，輕輕放下，只為讓那些馬兒跑的更快。
還有沉著穩重的孫宗鑫，輕聲細語的孫淑雅，堅持不懈的孫連洋，后來居上的孫宗瑞，聰明伶俐的張佳琦，甜美可人的馬子騫，愛笑愛說的侯俊一，不甘示弱的楊春瀟，聲音渾厚的張廣岳………還有很多很多，很多來不及一個一個寫的可愛孩子。
我給他們取名“雨花石班”，因為他們都像一枚一枚的雨花石，小小的，很絢麗，很特別。雖身處山間，然迎光透亮，讓人忍不住想要捧在手心里，仔細觀賞！
老師，如果可以，讓我們走慢一些吧，因為身邊好多美麗的小石頭在等我們去發現它！
線上一個月，終于復學，得以在線下終于見到了心心念念的小石頭們。第一次走進石胡同小學，是他們在人群中第一眼便認出了戴著口罩的我。滿心歡喜地迎接我的到來，蹦蹦跳跳地在尾巴后邊跟著，在辦公室門口瞧著，在廁所外邊等著，只為再問我一句：“老師，您明天還來嗎？”
師生，是一種難得的緣分，也是一場美麗的遇見。這場緣分很淺，淺到四十天后我就要離開；這場緣分很深，深到我會長長久久地記得有一群小石頭在我的歲月里留下過美好的故事。因為有過這么一段努力陪伴的時光，回憶里都溢滿了幸福。
如今，四十天已過，依依惜別，我又要回到最初的原點。作別小石頭們，作別親愛的老師們，作別田間的小路，作別窄窄的小橋，作別那些漸行漸遠的身影……
車往前開，樹木在往后退，風吹起麥浪，遠處傳來田隴的清香。夏風不負，收獲的季節又到了，聽著麥浪滾滾，感受萬物生長。
是啊，時光從來不語，卻回答了所有問題！
