回顧自己而立之前的小半生，初中時煩惱學(xué)習(xí)，想要學(xué)習(xí)好，于是努力學(xué)習(xí)，得到第一。
到高中時，學(xué)習(xí)好了，但跟更好的學(xué)校的學(xué)生比起來又差一些，離想考的名校也差一些，學(xué)習(xí)任務(wù)重，沒有自由做自己想做的事情。想如果上了大學(xué)就好了吧。
等上了大學(xué)，自由倒自由了，卻又沒了方向，不知道干什么，不知道未來做什么，不知道該怎么去努力，心智未開啊。
于是想去考個研究生，專業(yè)化一下。等上了研究生，發(fā)現(xiàn)導(dǎo)師做的事情早與專業(yè)無關(guān)，又東搞西搞了三年。期間特別想工作，因為待學(xué)校是做事情，上班也是做事情，還能拿工資，長本事。
等上了班才發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的工作并沒有那么地美好。工作了四年，前兩年還滿有激情，因為新手嘛，學(xué)的東西多，也樂意學(xué)。到現(xiàn)在，本崗位相關(guān)的東西該學(xué)的都學(xué)完了，然后就是重復(fù)、重復(fù)再重復(fù)。而且當(dāng)初在外面看起來光鮮亮麗的銀行，進(jìn)來后發(fā)現(xiàn)也并沒有那么好。體制禁錮人的思想和行為，很多想法不能說，很多事不能做，而且還要做很多形式化的事。所以，煩惱依然存在。
所以回顧一下自己的經(jīng)歷，就會發(fā)現(xiàn)煩惱每個階段都在，而且每個階段有每個階段的煩惱。舊的消除了，新的又來了。于是，我就在想，無時無刻不存在煩惱的狀態(tài)是我比較特殊，所以這樣呢，還是一種常態(tài)，所有人都這樣呢？
高中時，化學(xué)老師講電離平衡時，講過一段話，到現(xiàn)在印象還特別深刻，應(yīng)該算是我哲學(xué)思維的啟蒙吧。他說，電離平衡不是分解了就結(jié)束了，而是邊分解邊組合，當(dāng)分解速度與組合速度相等時，就達(dá)到了平衡。微觀的現(xiàn)象和宏觀的現(xiàn)象有相同的規(guī)律，就是沒有絕對的靜止，只有相對的平衡。
所以，煩惱與快樂應(yīng)該也是這樣一對小伙伴：兩個人互相角逐，像拔河一樣，有的時候快樂的力量大些，人就感到快樂；有的時候煩惱的力量大些，人就感到煩惱。人就是在快樂與煩惱的平衡-打破平衡-重新平衡中，度過一生。
從這個角度來看待煩惱，就給我?guī)讉€啟發(fā)：
一是現(xiàn)階段的煩惱總會隨著時間的推移，事情的發(fā)展，慢慢消失，不管是解決還是未解決。所以沒有長久的煩惱，只有長久的執(zhí)著。
二是現(xiàn)隊段的煩惱往往是因為我們現(xiàn)階段的知識、能力不能匹配現(xiàn)階段的欲望，想要的多，而能做到的少。
三是不管處于什么情況中，生活總是包含著快樂與煩惱，我們關(guān)注哪方面多些，哪方面的力量就要大些，從而影響我們情緒。如果你想要天天快樂，那最好的方法就是多發(fā)現(xiàn)生活的美好和快樂的事情，然后盡力去解決能夠解決的煩惱，而忽略一些不能解決的煩惱。圣經(jīng)中說，能區(qū)分哪些能解決，哪些不能解決，也是一種智慧。
