1、什么是教學服務？你的理解是什么？
1）教學服務就是教師的教要為學生的學服務，除了教學本身，提供給學生其他的服務。
2）我個人理解的教學服務是：作為一名教師，不僅僅是教授學生知識，而是要為學生提供全方位的服務。教育學當中，經常會出現“十年樹木百年樹人”這句話，換句話說就是我們不單單是教授學生知識，我們還要教會學生如何做人，因為這是教學服務中不可或缺的一部分，這是在教育學中的教學服務。作為我們培訓機構來說，比如給學生好的學習體驗，在我們機構中給學生提供其他優質的服務，讓學生感覺到我們的溫暖。在教授學生的同時，我們也是在不斷的學習當中，這一點既可以提高自己也為學生提供了服務。
2、實施教學服務的底層邏輯是什么？你的理解是什么？
1）2個底層邏輯，因上努力和價值導向，理解為什么要實施教學服務。
2）我理解的教學服務的底層邏輯就是很簡單的教會學生，因為教學服務最基本的就是教學生，因為教本身就是服務于學生。
3、可視化教學都包括哪些？你的理解是什么？
1）可視化教學包括課堂授課（IT）的過程可視化和結果可視化。通過數據對比、文字評價、圖片展示、視頻播放、語音記錄的方式實現。
2）沒有培訓之前，還不太明確可視化的概念，經過這次培訓，發現其實我們平時一直在做這樣的事情，但可能沒有一個具體的概念。雖然都有做可視化的教學，但是沒有很明確的清晰的步驟，比如四年級英語教學當中我就是對學生要求每天發音，每天糾正，回復，周末上課有聽寫，但是聽寫結果沒有給到家長。五年級的可視化教學做的要好一點，每次都會有課堂前測結果反饋給學生家長，家長督促學生，共同進步。
4、請按照以下思路完成你所授課班級的可視化教學落地方案
方案第一部分：實施可視化教學的目的是什么？
更好的服務學生，留住學生，讓家長也參與進來，共同提高孩子的成績。
方案第二部分：為達成以上目的，我要達成哪些大的目標？
1）更好更靈活的運用可視化教學
2）提高自己的專業水平
方案第三部分：具體日程安排是什么？
1）3月25日（本周日）四年級教學當中實現和家長的互動 ?
2）認真準備本周教研，堅持每天練習英語流利說
方案第四部分：風險預估與防范
實施過程中出現精力不夠。
不能因為其他原因影響現有計劃，既有計劃，就嚴格按照計劃走。做一個自律的自己。
