一、我和大象

16年2月我才聽說了“印象筆記”并注冊。

16年3月份，當(dāng)時(shí)是基于“excel不能隨時(shí)記錄和全平臺(tái)同步”這樣的想法，開始使用“印象筆記”做一些信息的記錄及讀書筆記。

16年5月份閱讀了@永錫《早上最重要的3件事》，開始了時(shí)間管理的學(xué)習(xí)之路。

16年6月，基于閱讀后的實(shí)踐，“印象筆記”對(duì)我而言新增了記錄晨間日記和資料庫的功能；閱讀了《小強(qiáng)升職記》后鏈接到@李參的博客，其中關(guān)于晨間日記如何用“印象筆記”記錄做了非常好的詮釋，我開始學(xué)著使用@李參老師的圖文并茂的晨間日記模板和使用標(biāo)簽組織。

16年7月，基于“需要分享時(shí)卻找不到之前看到的好例子”這樣的問題，我意識(shí)到我的知識(shí)需要管理，就關(guān)注了這方面的信息?？戳薂田志剛老師的《你的知識(shí)需要管理》，繼而發(fā)現(xiàn)了@李參老師在朝夕平臺(tái)分享了《如何用印象筆記快速建立個(gè)人知識(shí)庫》和@幸福進(jìn)化俱樂部舉辦的“知識(shí)管理訓(xùn)練營”。

7.25-7.29參加了幸福進(jìn)化俱樂部舉辦的“知識(shí)管理訓(xùn)練營”，以下是我的一些收獲：

活動(dòng)中收獲的經(jīng)驗(yàn)

1.參加訓(xùn)練營是在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)很好的一種體驗(yàn)方式，尤其是@易仁永澄老師的訓(xùn)練營?，F(xiàn)在公眾號(hào)上有各種微課，我收集了不少，也聽了部分。 微課確實(shí)可以拓展你的知識(shí)面，增加你的輸入，但是如果沒有輸出和行動(dòng)，那也只是聽過而已，大概有這么一回事，等時(shí)間久遠(yuǎn)些也就忘了。還有網(wǎng)課，雖然有作業(yè)，但是卻沒有小伙伴一起討論學(xué)習(xí)。而訓(xùn)練營，不僅有系統(tǒng)的知識(shí)還有隨著學(xué)習(xí)的進(jìn)展配套的知識(shí)。這是我第一次參加訓(xùn)練營，而且是一個(gè)有著元規(guī)范為指導(dǎo)的訓(xùn)練營。小伙伴們都很熱心，這里不會(huì)有沖突，不會(huì)有暴力語言，和善、熱心，是非常好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2.聽了@李參老師《如何用印象筆記快速建立個(gè)人知識(shí)庫》，我意識(shí)到標(biāo)簽的重要性，正在逐步添加中，也知道了該如何正確使用標(biāo)簽。

3.訓(xùn)練營的方式讓我漸漸開始培養(yǎng)輸出的習(xí)慣也享受到其中的樂趣。

4.打破了我的一些僵化思維和讓我意識(shí)到思維的僵化。0726的任務(wù)是將實(shí)體文件電子化，雖然我有在執(zhí)行但是是有限的，是因?yàn)樾枰窒頃r(shí)需要保存才做，而且使用的是掃描儀。大象有這個(gè)功能，我是知道的也正在使用，比如將書本中大量有用的信息用印象筆記電子化記錄。但是這里有幾點(diǎn)僵化的思維，首先不知道將所有文件電子化；其次因?yàn)榱?xí)慣用掃描儀了就忘了使用大象，有時(shí)往往是掃描儀掃描后存在相冊，再從相冊導(dǎo)入大象。我走了多少彎路啊，這是在做練習(xí)時(shí)才意識(shí)到！而且打破思維僵化是一個(gè)收獲的經(jīng)驗(yàn)，更重要的讓我意識(shí)到我有這個(gè)問題的存在，這是更讓我開心的。

5.0729介紹的四步法讓我在收藏時(shí)做了更多的思考。

活動(dòng)前后自己的最大改變

最大的改變就是有意識(shí)的進(jìn)行輸出。讓我每天的輸入不再是隱形知識(shí)而是顯性知識(shí)。

活動(dòng)中給我印象深刻的瞬間

是在聽@藥山老師講微課時(shí)，我get到一個(gè)點(diǎn)：讓成果倒逼輸出。就是以終為始。其實(shí)“? 以終為始” 這個(gè)概念我第一次聽到是@成甲老師講的知識(shí)管理分享課上，卻在聽到藥山老師分享的時(shí)候最有感觸。

二、我和《印象筆記留給你的空間》

8.9，對(duì)，就是七夕這一天。在QQ里突然收到訓(xùn)練營助教的信息，她說我很好地參與了訓(xùn)練營的活動(dòng)和作業(yè)，贈(zèng)書一本，哈哈，就是《印象筆記留給你的空間》。這是學(xué)習(xí)的意外收獲，我非常高興呢！

8.12就收到了書。興奮之余，告知天下，并承諾要認(rèn)真閱讀，寫書評(píng)，以及行動(dòng)。

8.16開啟了閱讀之路。在閱讀過程中，我總是忍不住停下閱讀，想馬上實(shí)踐或者讓我思考人生和生活，所以整體效率比較慢。

8.23完成了閱讀。

《印象筆記留給你的空間》乍一看書名，以為是介紹印象筆記的功能，其實(shí)不然。前2章主要介紹了如何使用印象筆記進(jìn)行信息的收集，后4章講述的是印象筆記在知識(shí)管理、個(gè)人信息管理、時(shí)間管理、各種人生記錄的應(yīng)用，書中@李參老師用自己豐富的印象筆記實(shí)例來一一展現(xiàn)。

三、生活需要整理和記錄

我總是疲于尋找某樣物品。要剪指甲了，到處去翻抽屜。我雖然記得是放在臥室衣柜下的抽屜里，卻不知道到底是哪一個(gè)抽屜。到處去翻找。費(fèi)盡力氣才終于找出來，告訴自己用后要放好，結(jié)果到用時(shí)又不記得是哪一個(gè)抽屜。而有時(shí)卻怎么也找不到。這些過程總是在生活里周期性的出現(xiàn)，讓人無奈又煩躁。這不過是非常小的一件事情，我們每天要處理那么多的事情，漸漸地也就遺忘了。我們現(xiàn)在回憶一下，有多少時(shí)間是浪費(fèi)在找東西上面。相信如果有人可以記錄的話，會(huì)得出一個(gè)驚人的數(shù)據(jù)。但是倘若我們做好記錄，給物品都做相應(yīng)的整理，那么無需刻意記憶，我們只要打開記錄本它就一目了然。我知道我的生活需要記錄和整理。

我非常佩服@李參老師，不僅僅是她出了一本書，更多的是她對(duì)生活、工作的思考和行動(dòng)?？磿^程中時(shí)常讓我感嘆“原來還可以這樣”，從中看到了自己的不足并反思：生活并不應(yīng)該總是基于問題的處理，而在于平時(shí)生活的積累和習(xí)慣。就像老師的印象筆記中有一個(gè)命名為“旅行信息”的筆記本，里面保存著平時(shí)看到就心動(dòng)的旅行信息，這樣無需想旅行時(shí)再去做各種攻略。這才是做生活的主人應(yīng)該有的姿態(tài)。

生活因記錄而豐滿。如果沒有記錄，昨天和今天并沒有什么區(qū)別，而持續(xù)不斷的記錄你的生活就有跡可循。甚至生命的跡象也是從記錄中追溯。記錄讓我們某一瞬間的奇思妙想得以保存。記錄可以讓我們遲遲無法推進(jìn)的任務(wù)找到下一步行動(dòng)。記錄讓我們知道任務(wù)的進(jìn)展情況。記錄幫助我們不斷積累經(jīng)驗(yàn)。記錄讓我們的大腦更多的用于思考而不是記憶。記錄讓我們更高效的生活。記錄雖然是一件很簡單的事情，可是實(shí)際操作起來，我卻總是遺忘，但是我相信漸漸養(yǎng)成習(xí)慣，它也會(huì)變成一件容易的事。

“印象筆記”是我行動(dòng)的工具，《印象筆記留給你的空間》讓我學(xué)習(xí)了“收集”、“整理”和“記錄”的思維。

從注冊“印象筆記”到《印象筆記留給你的空間》，從問題到思維，這是一個(gè)漫長的過程，也是我成長的過程，所以這是一篇書評(píng)，也是一篇我的歷程記錄。