01
這個時代，信息爆炸、知識泛濫，我們生活在無窮無盡的數據當中，當這股洪流滾滾向前，我就身處其中，就像一顆石子，完全經不起風浪，只是無奈的，更多的是不自知的，被裹挾著向前。
獨木橋上，萬馬齊喑。于我們個人來講，到底還有沒有出路，階層是否已經固化，寒門到底還能不能再出貴子？
我并不清楚。
但我聽到過的一個最好的答案，是這樣說的：關于階層是否固化，關鍵是在于你有沒有知識，你是不是能夠完成認知升級。
當認知得不到升級，連最基本自律能力都沒有，又何談自由，何談未來呢？
在這樣的情形下，面對如此復雜的局勢，我們想要進步，卻往往不得門路，不知道從哪里開始，不知道該學什么，也不知道學的那些東西，是否可以轉化成自身的利益。
然后，我們便陷入了焦慮。
莊子也說：吾生也有涯，而知也無涯，以有涯隨無涯，怠矣。古人是這樣，如今就這更是如此，或者更甚。
過去，農民伯伯們，只要好好種地，就肯定有一口飯吃。可是現在呢，一個文盲，在大城市中，很可能車都不會坐。
這就是急速發展的時代，帶給我們的恐慌。
而這種恐慌，就是這個時代最真實的焦慮。而且，環境越復雜，焦慮感就越強。
02
飛快發展的時代，使得一些底層元素也發生了重大的變動。我舉幾個例子，你就明白了。
①時間越來越碎片化。
現在是注意力經濟時代，每家公司、每個app，無論微信、今日頭條等等，都在爭相搶奪，大眾的注意力。現在我們動不動，就會拿出手機，刷個微信、微博，看眼知乎什么的，我們很難拿出一整塊的時間。
②學習，越來越是一件長久的事，甚至是終身的事
時代變化太快，看一看手機、電腦這些硬件的更新速度，看一看VR、3D打印、人工智能、區塊鏈，這些技術的迭代速度。我們不難發現，當一件事物，你還沒有看懂，沒有看明白的時候，下一個浪潮又已經滾滾而來。從而，要想保障自己的競爭力，就不得不不斷地學習。
③學習的跨界、整合
幾百年前，你看達芬奇、牛頓這些牛人，又是科學家，還是藝術家，又懂數學，還懂物理等等，被稱為博物學家。這是因為那時候的知識總量比較少。隨后，工業革命以后，知識開始爆炸性發展，先人們開始分科，你學物理，我學化學，這樣不用每個人什么都懂，我們分工明確。
可是，如今你會發現，那些真正的創新空間，都是在那些中間地帶。
《財新》雜志的總編輯王爍老師，就提出過這么一個觀點：過去的學者，是知識的農耕民族。自已有一畝三分地，精耕細作就可以了。但是，如今這個時代，逼得我們必須成為知識的游牧民族，哪里水草豐美，就像哪里遷徙。隨著自己的興趣和需求，在知識的原野上，憑著旺盛的好奇心，四處奔跑。
他還提出一個另類的“二八定律”，就是說：進入一個新領域，用20%的時間，去了解80%的知識，然后轉場，進入下一個領域。
你可能會說，這樣的學習不求甚解。
可是，創新，不正是來自這些不同門類的知識的碰撞嘛？
03
那，我們這一代人，要如何學習？
下面從五個方面來說。
①人格
上學的時候，我發現了一件很有意思的事情。我發現我們那些專業教材，往往都是幾年前，甚至是十年前的版本。這樣的話，就有一個問題了，我們按照書本上的標準，去學習專業技術，去理解國家政策，那畢業后是不是能夠很好地適應這個社會呢？
過去，知識的迭代速度很慢，那時候學習，書本就是最好的工具。
但是現在不一樣，知識的更新太快，我們要回到人格這個學習對象上。就比如現在在網上，聽音頻就比讀他的書，要容易接受一些；看視頻就比聽音頻，更容易接收那些知識。如果能夠親身接觸，那結果自然更好。
所以，一定要盡可能的接近那些牛人，在精神上、在物理上去接近。在行、分答、知乎live等等，這些都是很好地途徑。這樣的學習效率更高，可以少走彎路。
牛人，他們是知識的載體。如果知識是一頓美食的話，閉門造車，自己學習的話，就相當于自己買菜。自己洗菜做菜這些過程；而那些牛人，早已經把各種調料搭配和融合好，就等我們享用了。跟他們學，自然更省時間。
②概念
知識的產生，就是濃縮、沉淀成一個個的概念。
我們學習的話，就像是蓋房子。首先搭起一個框架，先把房子的承重墻、梁立起來，使這個整體立得住，然后才是那些剩下的墻、窗戶啊什么的，慢慢的往里填充東西。
而這些框架，就是一門學科中的概念，后面那些用法、定律啥的，就是后來往里慢慢填充的東西。當我們把這個框架搭起來后，就相當于建立了自己的知識體系。在之后近來其他東西，我就自然的知道，哪些東西，應該往哪里放。
這兩年接觸到了一個新的有意思的概念，是從羅胖那里聽說的，叫做“互訓”，就是互相馴化。給你舉個例子，你說到底是人馴化了狗呢，還是狗馴化了人呢？
剛開始我看到這個問題的時候，我心里想，這不廢話嘛，當然是人馴化了狗啊，你說是狗馴化了人，它也得有那個能力啊。
但是，之后，我聽到了這么一個答案，就讓我變得不是那么肯定了。
據說狗的祖先是狼，那時候的人們也不像如今這樣，那時候的人們，圈養了一群雞、羊之類的牲畜，可是要經常防范狼的襲擊。因為到了冬天，這些狼很難找到食物，所以經常會來人聚集的地方，偷一些牲畜。
之后，有一部分狼，選擇了主動靠近人類，過了一段時候后，人們見這只狼，并不攻擊自己的地盤，也不獵取圈養的牲畜，慢慢的對其產生了一部分信任。于是，人們會把那些吃不了的東西，比如骨頭扔給這些狼。再然后呢，這些狼在得到食物后，就更賣力了，在其他狼襲擊的時候，會大聲的叫，來警醒人們。之后，人們發現，這些狼不僅可以給自己看家護院，還會承擔一些打掃的任務-吃屎，就更加的信任了。
你看這樣的話，是狗主動選擇了靠近人類，再看如今，人們又得遛狗，還得給它鏟屎，你說這樣，到底是誰馴化了誰呢？
你看，這就是“互訓”這個概念。
掌握知識的本質，就是掌握概念。
③連接
我相信很多人，都有這樣的感慨。讀了不少書，看的時候心情澎湃，之后把書合上，啥也沒記住，咋辦？
缺的就是這兩個字-連接。
知識是自己的事，是從自己內心向外界盛開的一朵花，它一定是由內而外長大。
我們不能記住這些新知識，一定是因為自己沒有一套知識體系，沒有把新知識和自己已有的老知識連接起來、縫合起來。
就比如上面我們講的那個概念“互訓”，今天我這么說出來，他完全就是一個孤立的點，我們并不知道要把他放在哪里。
但是你想一想，我們日常生活、工作中，與人的交往當中，是不是也可以用這個概念解釋呢？在工作中，你得目的就是要把領導的能力凈化掉，比如我是一個助理，我就會把雇主所有的事情，訂票啊什么的亂七八糟的事情，全部搞定。這樣，逐漸地，雇主這種處理雜事的能力，就被凈化掉了，也就離不開我了。這就是“互訓”。
還有，恰巧昨天一朋友，問我什么是區塊鏈。我本身也不是特懂，就簡單的說了說，然后他說，這去中心化、多人記賬，是不是就相當于貸款中的擔保問題？過去是一個人擔保，這種技術就是很多人擔保。
你看，這就是我們在接觸一個新概念的時候，就會把這個新概念，往自己的已有知識上去套。這就是連接，亦或者說是縫合。
④碎片
學習，就應該系統化的學習，這是很多人的想法，以前我也是這樣想。就像我們前面說的那樣，在如今這個時代，碎片化時間的情形下，這種系統化的學習，已經變得不是很現實。
我們每個人手里，都拿著一大堆的碎片時間怎么辦？不用于學習，難道要用來打游戲嘛？所以，碎片化時間已經成了我們一個基本的認識，那我們這一代人，就必須要練成一個本事，就是利用碎片化的時間，拿到實實在在的知識。這是必須的。
其實，知識的產生過程，也是碎片得來的。一開始的時候，它僅僅是一個想法、假設，然后被人們實踐驗證，然后在慢慢地填充。就像蘇格拉底、孔子，這兩位大思想家，他們的思想不也是他們和弟子的對話，不也很碎片嘛？
在舉一個例子，是和菜頭在一篇文章中說的一個故事。
有一天，一個中年人突然發愿，想要學習計算機，原來一點基礎也沒有。于是買來大量的書，什么從入門到精通、各種經典教材，學了個遍。可是，學完之后就困惑了，我怎么還是編不出一個程序呢？對呀，你是一個成年人，你怎么能夠用少年學習的那種方式呢？那是專門為了應對考試的。
那一個成年人應該怎么學習呢？
先搞清楚一些基本概念，立定一個目標，比如說編寫一個博客程序，然后就動手干了。那肯定干不下去，再去查書，書上查不到就去問人，這兒學個方法，那兒學個竅門，一點一點的往前拱。要是還拱不下去怎么辦？干脆就到網上下載一些成熟的模塊，說白了就是抄，往自己的體系上去拼，然后一點一點的調試，就這樣，雖然最后結果不見得能用，但是你畢竟學會了編程，你看這不就是碎片化的學習嘛？
⑤目標
優秀的人自有其優秀的道理。他們的世界中，大概有三個詞：目標-方法-行動。
而我們普羅大眾的世界中，也有三個詞：立場、想法、意見。
立場、想法、意見這些東西，在我們腦子中可以存一堆，相反的意見也可以并存，可是我并不知道哪個對哪個錯，在這個立場上好像是這個對，在那個立場上好像又是那個對。這就很糾結了。
我原來也僅僅理解王陽明的“知行合一”，說的是想到就要做到。但今天學到，說如果僅僅理解到這個層次實在太低了。準確來講應該是，按照你行動的方式去思考。
比如說，應不應該對母親好？當然應該。應不應該對老婆好？當然應該。
好，這就是兩個意見。那兩個意見什么時候才能變成行動呢？就是面對選擇的時候。
中國人最典型的那個場景：當你媽和你老婆同時掉河里，你先救誰？在那個場景沒有出現在你面前的時候，你到底是怎么想的，你自己都不知道。所以，行動是逼著讓自己的想法、意見和知識最終變成你唯一的方法。
同樣還是和菜頭，在他的專欄中說了這么一段話：
不計任何成敗利鈍進行研究，那是學者的事情，而我們都不是學者，我們只是這個世界上的普通人。
作為普通人，不可能等我們洞悉事物的全貌才動手，也不可能等我們找尋到最優方案才執行。
我們就像是在一個漆黑沙灘上的士兵，偶爾有個照明彈劃過，照亮海灘一角就要立即射擊。手里有槍用槍，有彈弓用彈弓，什么都沒有的話，那就撒沙子。
這句是羅胖說的：
立定目標，然后隨時扣動扳機，這就是我們面對知識的態度。
04
好了，總結一下。
學習，最好就是直接跟牛人學習。
進入一個新領域后，確定下目標，做出選擇。
然后掌握一些關鍵的概念點，搭建起整個框架，然后在通過碎片化的學習方式，一步步地把輸入的東西，縫合起來、鏈接起來。
最后，再說一下游牧民族式的學習方式，有三個最核心的認知：
a：不要迷信什么系統學習
b：不要迷信什么一攬子解決方案和萬能鑰匙。
c：不要迷信什么信息輸入，重要的是信息輸出。
無論是什么書、什么課程，如果你只是看了、聽了，把自己浸泡在信息流里，是沒有用的。更重要不是信息輸入，而是信息輸出，是行動，是根據自己當下的問題去不斷試錯。
That's all.
tips:
嗯，在這里解釋一下，在這個【認知升級】文集中，這些文章，都是我的學習筆記。是我學到某個知識點、了解某個概念后，結合自己的理解，寫成了這些筆記。當然，有些地方當我認為，我并不能更好的理解時，不可避免的我會引用書中、文章內的原話。
當然，這所有的文字，都只是我自己的理解，可能對，也可能錯。但我相信，你，一定有這樣的判斷力。
我僅僅是表達了自己的觀點，分享了自己的理解，或許能夠為你，提供了一個觀察的角度，那，我將不勝榮幸！
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