2019年10月11日-2019年11月01日三年級小海綿、小水滴和小魔法們和老師們一起進行了為期三周的 穿越時空的“布”一樣的追尋。
話題開始伊始，借力思維導圖，我們首先對“布”一樣這個話題名稱進行重新解讀，帶著對“布”前世今生的思考和好奇，我們借助“布一樣的繪本系列”了解了布的特點以及布料的發展歷程。伴隨著對“布”的學習和了解，我們也認識了“布”一樣的字詞；書寫“布”一樣的童話故事；制作“布”一樣的布袋子……
?“布”一樣繪本
在《搗蛋小豬》、《魔力貝殼》、《賣火柴的小女孩》、《在牛肚子里旅行》等童話故事中，孩子們感受到了不一樣的新奇。閱讀感受的同時也落實了語文的寫作目標。
看！孩子們的童話故事，有的讓人忍俊不禁，有的引人思考。通過前期大量的閱讀之后的童話故事的習作的完成真的讓人驚喜。
當布袋子和童話故事相遇，會擦出怎樣的火花？以白色的布袋子為畫布，孩子們自由分組，認領童話故事任務，依據故事內容在布袋子上進行繪畫創作，真的令人驚喜！
三年級合作共同展出“布一樣的布袋子上的童話故事”。
棉紡織技術
了解棉紡織技術的過程，認識棉紡織技術革新過程當中的重要任務“黃道婆”的故事落實數學目標。通過棉花去掉籽棉的過程學習三位數除以一位數。
布料我來分辨
通過課前的布料準備和調查，孩子們對布料的主要材料有所了解。緊接著，孩子們產生了好奇。老師，這些布料的手感和氣味有時候很難區別出來它的材料，那該怎么辦？帶著對問題的思考和求知欲。我們一起進行了布料的燃燒實驗，落實科學的目標。也學習了酒精燈的使用方法和科學探究需要注意的事項。
身臨其境來感受
讀萬卷書，行萬里路。走出去讓我們的視野更加開闊，帶著對布的好奇，一路歡歌笑語，小海綿、小水滴和小魔法師們踏上了“布一樣”的旅程，真真切切的感受和體會與“布”相關的發展歷程。
以史為鑒，在了解到需求影響了人類布料和衣物的變化之后，孩子們設計了未來的功能性服裝。
“布”一樣的長畫卷
你能想象53名孩子共同在長達55米的白色畫布上作畫的場景嗎？以慶祝學校二周年的生日為主題，三年級小海綿、小水滴和小魔法師們拿起手中的畫筆將會描繪出怎樣的畫面？
結語
“布”一樣，我們不一樣。在此期間，我們做了太多的事情，學習字詞學寫童話、了解紡織技術、紡織谷研學……
是的，人類需求引發了技術的變遷，以史為鑒，以技術的不斷革新為依托，我們的生活會更加美好！
文字：嬋嬋
校稿：婧婧
排版：奈何 奈何 無可奈何
圖片：蘭蘭、婧婧、梅梅、周周、婷婷、嬋嬋
