王建軍
夜晚，同一學(xué)生家長(zhǎng)交流孩子問(wèn)題，談到最后，她恍然大悟，說(shuō)：“原來(lái)問(wèn)題出在我這兒！”什么問(wèn)題呢？大家不妨往下看。
一
十字路口，一位年輕的媽媽騎著電動(dòng)車(chē)飛馳而過(guò)，絲毫不顧及醒目的紅燈。
“媽媽?zhuān)t燈！”
“為了送你，我都快要遲到了。你啊，也不爭(zhēng)氣，學(xué)習(xí)咋老上不去！”
——這，是教育。
媽媽傳遞給孩子的信息是，騎電動(dòng)車(chē)可以闖紅燈；工作忙就可以闖紅燈；孩子學(xué)習(xí)不好，意味著孩子的話語(yǔ)權(quán)被剝奪了。
二
“孩子，你看人家**，考上好大學(xué)了，從此以后就可以找個(gè)好工作了，一輩子都不用愁了?！?/p>
——這，是教育。
媽媽給孩子傳遞的信息是：學(xué)習(xí)就是為了找工作；工作有好有壞，分三六九等；人家的孩子真好，值得你好好學(xué)習(xí)。
三
廣場(chǎng)上，一個(gè)小女孩指著窗外興奮地說(shuō)：“媽媽快看，那個(gè)多漂亮！”
“有什么好看的，漂亮能當(dāng)飯吃嗎？”衣著光鮮的年輕媽媽一臉不耐煩的樣子。
小女孩不說(shuō)話了。
——這，是教育。
媽媽傳遞給女兒的信息是：如果自己不認(rèn)同，可以簡(jiǎn)單粗暴地回應(yīng)。這是人際交往態(tài)度的指導(dǎo)；
漂亮沒(méi)用，實(shí)用才好。這是功利思維的培養(yǎng)；從小不被尊重的孩子，往往學(xué)會(huì)了敬畏強(qiáng)者、欺凌弱者，而不懂尊重他人；從小沒(méi)有得到審美熏陶的孩子，往往想象力退化、功利心增強(qiáng)。
四
“俺家的孩子，就是不喜歡吃肉。”“俺家的孩子，寫(xiě)字那么慢，怎么就寫(xiě)不快呢？愁死我了！”“俺家的孩子，什么都不喜歡，不喜歡打籃球，不喜歡踢足球?！薄鞍臣业暮⒆?，就是不喜歡到他姥姥家去！”“俺家的孩子可財(cái)迷了，吃東西沒(méi)夠！”“孩子和他爸爸一樣，懶！”……
說(shuō)這些話的時(shí)候，你可能沒(méi)有注意到，你的孩子就在你身邊，他在看著你呢。
——這，是教育。
媽媽傳遞給孩子的信息是：自己的孩子就是這樣，說(shuō)著說(shuō)著，孩子還真成了媽媽說(shuō)的樣子。
……
生活中還有好多的類(lèi)似的事情每天都在不經(jīng)意的發(fā)生著，可否有人意識(shí)到我們平時(shí)的一言一行對(duì)孩子會(huì)產(chǎn)生極大的影響？可有多少人意識(shí)到這樣做對(duì)孩子的傷害？你可能以為，孩子還小，不懂事。
你是否認(rèn)可我的這一看法：那些不被發(fā)現(xiàn)、不被尊重的孩子，才真的出了問(wèn)題。我們總盯著孩子身上那些“不好”的東西，而且反反復(fù)復(fù)的提起，在反反復(fù)復(fù)的強(qiáng)調(diào)固化下，我們的孩子終于成長(zhǎng)為我們不希望的樣子。
你說(shuō)他財(cái)迷，他就會(huì)小氣；你說(shuō)他懶散，他就會(huì)邋遢；你說(shuō)他不愛(ài)運(yùn)動(dòng)，他就宅在家里；你說(shuō)他寫(xiě)字太爛，他就亂寫(xiě)一氣；你說(shuō)這孩子難管，他就真的做出個(gè)樣子給你看……
究竟是怎么了？也許你會(huì)說(shuō)，我是在管教孩子??！可他就是不聽(tīng)，我有啥辦法？辦法是有的，但不是上邊的辦法。那些做法不但于事無(wú)補(bǔ)，反而會(huì)固化孩子的那些“毛病”，直至成傷。
一個(gè)平日里表現(xiàn)不錯(cuò)的學(xué)生在周記里寫(xiě)到：“數(shù)學(xué)考試了，我一開(kāi)始就告訴自己，這次可千萬(wàn)別粗心了，我得好好審題?！苯Y(jié)果呢，由于太過(guò)緊張，前邊小題做得不錯(cuò)，后邊大題錯(cuò)了，那可是二十多分啊！看著自己得到的72分，孩子的心肯定又被扎了一刀。
有充分的研究證明，孩子從剛出生的那天起，就開(kāi)始了學(xué)習(xí)。等孩子慢慢開(kāi)始懂事，開(kāi)始理解這個(gè)世界，開(kāi)始有意識(shí)地學(xué)習(xí)什么、嘗試什么了，這時(shí)，爸爸媽媽?xiě)?yīng)該特別要重視給孩子創(chuàng)造條件，讓孩子遠(yuǎn)離那些你眼中的“不良習(xí)性”。此時(shí)此刻教育的第一要?jiǎng)?wù)，就是通過(guò)肯定孩子，培養(yǎng)孩子的成就感，因?yàn)槌删透袕?qiáng)的孩子，會(huì)顯得特別自信，勇于嘗試，因?yàn)樗嘈抛约耗苄小?/p>
在孩子求學(xué)階段，被肯定帶來(lái)的成就感尤其重要。所謂“破罐子破摔”，就是因?yàn)檫@些孩子長(zhǎng)期不被肯定，最后對(duì)自己?jiǎn)适Я诵判?。體會(huì)不到成就感，孩子就會(huì)采用破壞方式刷自己的存在感。
有的爸爸媽媽擔(dān)心，如果孩子總是成功，會(huì)不會(huì)驕傲??？為了不讓孩子驕傲，他們就會(huì)精心設(shè)局，故意讓孩子失敗，說(shuō)是培養(yǎng)孩子的挫折感。
這也許是有道理的，現(xiàn)實(shí)出現(xiàn)的情況是，孩子經(jīng)歷太多的挫折。一棍子也許悶不死孩子，但每天好幾頓柳條子會(huì)抽死孩子。
經(jīng)常被肯定的孩子，他會(huì)找到屬于自己的愛(ài)好。在自己熱愛(ài)的事情上，那鮮活的生命才會(huì)被打開(kāi)、舒展，進(jìn)而會(huì)產(chǎn)生飛躍。《窗邊的小豆豆》里的小林校長(zhǎng)，經(jīng)常對(duì)小豆豆說(shuō)：“你真是一個(gè)好孩子呀！”在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)?？纯茨抢锩娴暮⒆影?，哪一個(gè)的身上沒(méi)有我們眼中所謂的“壞毛病”。
如果孩子沒(méi)有任何興趣愛(ài)好，你只喜歡考試，那就什么都完了。人生不是考試，你把考試作為自己的興趣，那有屁用？除非去做老師，但一個(gè)只熱愛(ài)考試的老師，肯定不是一個(gè)好老師。
說(shuō)道最后，歸結(jié)一句話吧：請(qǐng)幫助孩子勇敢找到另一個(gè)自己，為他開(kāi)啟人生的另一扇門(mén)！
鏈接：不知道如何幫助孩子找到愛(ài)好？可以試試這四點(diǎn)。
1、讓孩子找一張白紙，列出5-10個(gè)自己喜歡做的事情。寫(xiě)得稍微詳細(xì)一點(diǎn)比較好，比如喜歡閱讀小說(shuō)，尤其日本推理小說(shuō)；喜歡跳舞，尤其是拉丁舞；喜歡養(yǎng)花，尤其是養(yǎng)那種肉肉的植物……這會(huì)讓他更好地了解自己。
2、從列表中找到1到3個(gè)孩子相對(duì)比較喜歡的事情，鼓勵(lì)他長(zhǎng)期堅(jiān)持去做。比如孩子說(shuō)愛(ài)好讀書(shū)，但是一個(gè)禮拜都不去翻一頁(yè)書(shū)，這不是真正的愛(ài)好。愛(ài)好類(lèi)似終身伴侶，是每天都會(huì)去做的事情。
3、告訴孩子要有積極的生活態(tài)度，愿意嘗試的勇氣。大膽嘗試是一件非常美好而不浪費(fèi)時(shí)間的事情，就算找不到自己的愛(ài)好，也至少了解自己，知道自己不喜歡什么。
4、教孩子抱有好奇和持續(xù)學(xué)習(xí)的心態(tài)。很多事情孩子不喜歡的原因很簡(jiǎn)單，因?yàn)樗粫?huì)。不識(shí)字又怎么會(huì)愛(ài)上閱讀？不會(huì)游泳又怎么會(huì)愛(ài)游泳呢？人都是喜歡做自己做得好的事情，當(dāng)孩子持續(xù)學(xué)習(xí)獲得進(jìn)步時(shí)就會(huì)越來(lái)越喜歡去做這件事。擁有持續(xù)學(xué)習(xí)精神的人才會(huì)有愛(ài)好傍身，一生樂(lè)趣多多。
