“半途而廢”未必是壞事，尊重孩子的興趣選擇，發現真正的自我
孩子的興趣愛好多變，會不會缺乏恒心？多嘗試再選擇其實更科學
我們已經被學校教育圈禁多年，發散思維被系統化、條理化。盡管這樣更方便應對現實生活，但對于人的綜合發展而言，也起到了限制作用。我們認為做事情要有恒心，不要半途而廢，所以對孩子興趣變化快有些不安，擔心孩子三分鐘熱度，到頭來一事無成。但回想下我們五六歲的時候，開始有了什么宏圖大志嗎？還不是正在熱情洋溢玩耍和探索著這個神秘的世界。
孔子說:“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”所以，我們不用對孩子興趣變化快而過分憂心，五六歲的孩子正是大面積探索的時候，不同的植物、動物、顏色、氣味，他的世界正以無限繽紛的形式展現開來。對成人來說，顏色無非是赤橙黃綠青藍紫，對孩子來說卻是萬紫千紅，一萬種紫，一千種紅。在用更精確的語言形容所見識到的世界之前，孩子腦海里呈現的是具體的形象、氣味和形狀，所以感覺更加生動有趣。一旦孩子到了一定的年齡，可以用明確的語言形容事物的時候，也就到了變成機械詞典的時候了。
所以，在變成機械詞典之前，讓孩子更多地感受世界的豐富性與多樣性，這所有的一切都是美好的心靈寶藏和智力寶藏。儲藏到的感受越豐富繽紛，將來能用語言、繪畫、音樂或其他形式表現的就越生動，因為表現出來的東西只是心中儲備萬分之一。
孩子開始的興趣是直接指向生理基本需要的，吃奶，睡覺，溫暖舒適的衣服和床鋪，還有媽媽的溫柔擁抱。但度過最初的階段之后，他就開始喜歡追隨美妙的聲音和絢麗的顏色了，風鈴的聲音，音樂盒的聲音，敲杯子的清脆叮當聲，甚至揉報紙的嘩啦嘩啦聲；紅色的氣球，黃色香蕉，紅色的花朵，還有綠色的葉子。他是如此專注認真的觀察欣賞，什么都想親自摸一摸，有的還放到嘴里啃一啃。聽覺、嗅覺、味覺、觸覺全方位調動，在每天有限的活動空間里已經感知到無數新奇刺激的事物，這對寶寶的神經發育有強大的促進作用。
等孩子能開始活動了，翻身、爬行、蹣跚學步、踉蹌奔跑，他就開始盡量擴大自己的“勢力范圍”，整個世界以自己為核心，以行為能力所及為半徑，畫一個大大的圓圈。隨著年齡的增長，這個圓圈的外周長不斷擴大，等到了上幼兒園的時期才基本相對穩定些。孩子的所有活動都是伴隨著強烈的興趣和充沛的好奇心的，還有太多的問題沒得到答案，特別是那些經常從爸爸媽媽那聽來的、從電視里看來的、從故事里延伸出來的奧秘，無不刺激吸引著孩子的注意力，他依然非常自覺地探索著學習著，興趣盎然，激情四射，仿佛上滿發條的陀螺。
孩子總是容易被新鮮的刺激打斷思路，剛剛還在玩沙子，看見一只蝴蝶，馬上起身去追，追到水邊看見了漂亮的金魚，又蹲下看金魚游泳。新買的來玩具鋼琴，很開心地又彈又唱，一會滾過來一個花皮球，就很自然地丟下鋼琴開始拍球，球滾到了沙發底下，伸手去掏，卻掏出一個小毛絨兔子，立刻就開始找菜葉喂兔子過家家，口中念念有詞，表情嚴肅認真，瞬間入戲。
我們常常順口嘮叨，這孩子怎么三心兩意的，玩什么都三分鐘熱度？當我這么想的時候，就反思自己進了百貨商店購物時的那種快樂，作為女人，我像回到山林的松鼠一樣，發現到處都是寶藏，漂亮的衣服、金光閃閃的發卡、精巧玲瓏的鞋子、典雅別致的皮包，要是給我八小時隨便搬回家的話，估計我能運回半個百貨商店。孩子也正是如此，對他來說，接觸這個世界前后不過一兩千天，自由活動還沒多久，他當然想盡可能地多觸及，他需要快速增加經驗、獲得樂趣、找到答案。
把一個新鮮檸檬切開給寶寶舔一舔，他那驚訝而扭曲的表情能讓你笑半天。這不是捉弄，是讓孩子接觸，讓孩子切身體會到酸甜苦辣冷暖溫涼的差別。孩子渴望多了解所處的環境，環境的豐富多樣性能幫助孩子的身心發展和智力成長。父母不必過于擔心，只排除那些非常危險的東西，例如不要擺弄電源插座，不要爬上陽臺站到窗戶外面，不要去廚房扭動燃氣開關等就可以了，其他的他想怎么玩就讓他去吧，不要過多地干預，也不用過多地操心。
我女兒寧寧從三歲上幼兒園小班，到上大班，近三年的時間里，也上過幾個興趣班，第一個是舞蹈，第二個是美術，這學期她打算學輪滑。本來暑假之前她表示想學游泳，我也同意了，可是暑假去了兩次海邊，她戴著游泳圈在海水里晃悠了幾天，回來后就決定不去游泳班里，她的理由是“撲騰撲騰就會了，游泳館里沒海浪，不好玩”。不管她說得對不對，我尊重了她的決定，說不定有一天她想摘下游泳圈，或者想要更優美的游泳姿勢，重新愿意去上游泳課，那我當然也支持。回頭說她去舞蹈班，第一次是充滿好奇，第二次就不愿意去，因為媽媽不能進，被關在門外，而寧寧很希望媽媽看著自己小精靈一樣的跳舞。第三次還是去了，因為和小朋友熟悉了，能一起玩，不那么黏糊媽媽了。然后終于把全部課程上完了，媽媽看了匯報演出，寧寧跳得非常協調，雖然算不上精確標準，但是天真可愛。
等到上美術班的時候，前面幾次都不錯，畫水粉，有興趣。但最后兩三堂不想去了，找借口說什么天氣熱啊、肚子疼啊，我也并沒有強迫必須去，天氣熱的話可以打傘，肚子疼當然就在家休息。我何嘗不知道她并不是真的肚子疼，我不會強迫她做不喜歡的事，但也不想她經常說謊。我沒有拆穿她的借口，而是等到下次上課的時候，若無其事地問：“怎么樣？準備好了嗎？美術課快開始了，聽說今天用水粉畫荷花，好漂亮啊。下課后你想去看電影還是去公園？”一方面她不能總編借口，另一方面也被電影和公園吸引了，于是順利地先去美術班上課。
興趣班的老師們鼓勵孩子考證考級，我都拒絕了。對小孩子來說，我想讓她盡可能多地嘗試不同的興趣班，主要目的不是學到什么，而是充分享受學習樂趣，把學習當成一種游戲。等她再大一些，自己能從眾多的興趣里選擇出一兩項深造時，我再向她提供建議。我擔心她興趣不穩定嗎？看看我自己就知道了，不管從前興趣如何，如今對很多東西的興趣都專注而持久，比如聽音樂、寫小說、旅游、看電影、擺弄心理學、法律、文學，營養豐富，豐簡由人。不管她現在喜歡做什么，以后喜歡做什么，只要她喜歡，也就可以了。
最近她迷上了圍棋，抓住爸爸或媽媽一下就是一兩個小時，輸了也不怕，重新再來。我問她：“玩了好久累不累？要不要歇一歇？”她目不轉睛地盯著棋盤說：“媽媽，我正在想爸爸有什么詭計，他要吃我哪個子？我該吃他哪個子。”她玩得津津有味，非常認真，專注而快樂。
散養心得：興趣多樣別擔心，興趣是學習的動力，是天才的起點，也是生命的趣味與色彩。興趣廣泛的人愛生活，好探索，充滿好奇，愛追問，也有更多的朋友和空間。天才來自于愛好，因為愛好才有源源不斷的興趣和韌性。
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