近些年，學生間打架斗毆的視頻圖片總是能引起廣泛關注，并快速傳播開來。不是壞學生變多，而是互聯網智能手機發(fā)展的太快，隨時隨地能現場直播。

人手一部智能機，每人都有微信QQ，我那個年代還流行著寫長篇情書，現在的小孩直接用微信上的表情撩，簡單粗暴而有效，談情說愛的方式被改變了，打架斗毆的方式也被改變了，以前是兩幫農民家的孩子，現在還多出了第三方陌生的網民。

是的，科技能改變生活的方式。

今天和你好，明天跟他好，一顆糖能改變他的世界，這就是小孩子，一言不合就開打。現在的小孩子沒有變壞，或者說調皮的小孩一直都存在，或者說喜歡爭強好勝的小朋友總是在我們身邊。

經過科學調查和認真體驗，總結出：我爸那個年代和我那個年代，與現在網上曝光學生的打架斗毆事件，一樣一樣的，都是口水嗆口水，肉體碰肉體。

那我不得吐槽了：微信微博都更新好幾代了，經過幾十年的發(fā)展，你們這群孩子怎么還停留在原地，還學著你爺爺的小時候，怎么沒結合當下的互聯網AI大趨勢呢？在網上雇水軍，成立自己的基地，組建自己的英雄，開發(fā)自己的APP，開啟高大上的文明約架模式，讓那幫網民下崗呢？

調侃歸調侃，玩笑是玩笑。我不是在勸小孩打架，我是在勸架，勸學生，勸家長，勸老師，勸教育，勸社會。

我也是秉承著一顆希望世界和平的真誠之心，遵守著和睦相處的為人原則，把持著真善美的處事底線。

不哭不鬧不爭不搶，八字原則，我爸教導的。正是這樣中庸的信條之下，小時候規(guī)規(guī)矩矩乖巧懂事的我，居然也經常被卷入打架風波，一個打，一個被打，盡管力的作用是相互的，可我是后者，究其被打原因，用現在的詞兒特合適，主觀：低調高冷不合群，客觀：看你不爽。

作為被打的當事人，我很有必要總結一下20多年前遭遇的被打經驗，以供學習。

1.蒙頭蓋腦群毆型

在座位上寫作業(yè)，一同學拿衣服快速蓋住我的頭，另一幫同學迅速按住打完就跑。這幫同學也是聰明的，運用了法不責眾的心理，采用了以多欺少的戰(zhàn)術。

2.文明約架單挑型

為了不讓老師家長知道，喊話或者傳小字條，類似“下課后操場等我”這種句式的。我們那時還沒有操場，喊的比較樸實：“放學后田里等我”，因為人少土軟，不在學校范圍老師管不著，摔在地上也不疼。

那時T恤衫還沒流行過去，都是喇叭褲加襯衣，撕起來特別方便，腳在泥土里掙扎，紐扣在空中飛舞。一個“撕”字顯得超前地恰當，現在流行的互撕，撕逼是不是來源于此？

3.耍賴找家長代打型

第三種是記憶深刻的，有且僅有一次,考試有代考，游戲有代練，開車有代駕，打架也有這種操作

時間：小學八九歲，地點：教室內

對象：物理兼化學老師、教導處主任的兒子（學校雖小但中學小學是一體，所以老師的頭銜特多）

外貌特征：長頭發(fā)有劉海，秀氣斯文，在我們一堆寸頭小子中顯得異樣帥氣

有一個偉大而好記的名字：劉頓

我們這位老師就是有文化，給兒子取個國際化的名字能讓人記一輩子。這次打架我贏了，我這位帶著姑娘般體質的男同學哭了，他不是疼哭的，是被其他同學取笑哭的。接著他跑出了教室，緊接著我遭遇了人生帶有陰影的兩腳，瞬間倒在了地上，蜷縮在桌子下，眼眶噙滿的熱淚已經不禁淌下，盡管疼我忍住沒有哭出聲，人在無助的時候想表現出的那份堅強或許是天性使然，空中還飄來五個字，他爸的怒吼聲：拽啊，叫你拽。

可憐啊殘忍啊，一個八九歲的小朋友，那時的他需要一個攝像頭，需要WIFI，需要一場直播，標題都幫他想好了“翩翩少年慘遭家長老師狂踹？”

不哭不鬧不爭不搶，擦干淚水不要問為什么，背著書包回家吃飯。那個年代,老師可以隨便體罰學生，學生又不敢告訴家長，望子成龍的家長們還囑托老師“不聽話就打，別客氣”，被老師打好像是一種榮幸，真慶幸能健康地度過那段時光。

那個年代的同學們，你們還好嗎。很多年不見的人或事，記憶就永久地封停在小孩時的模樣，真好！！！