之前我們說的口語和聽力不是學(xué)習(xí)來，而是訓(xùn)練來的。我們也說了，口語能力分為三部分：
1）有話可說
2）知道怎么用英語表達(dá)（詞匯、語法、句法）
3）把英語說出來（語音標(biāo)準(zhǔn)+說句子+熟練程度）
除開熟練程度不談，我們說出來的英語好不好聽，很大程度取決于你的語音。那么今天我們就來說說語音這件不大不小的事兒。
1 永遠(yuǎn)別為語音不夠好而feel shamed
為什么這么說？
首先，因?yàn)檫@是很自然的事情。即便是普通話，我們也不是人人都說的很標(biāo)準(zhǔn)。很多地方還L，N不分呢。真的100%影響交流嗎？并不會(huì)。真的需要覺得自己很丟人嗎？也不用。是不是？
其次，從第二語言的角度來講，就更正常了。發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)或者說不夠標(biāo)準(zhǔn)，就是一件不可避免的事情。我們可以在后期不斷地糾正，但從學(xué)習(xí)語言的終極目 - 使用語言進(jìn)行表達(dá)和交流 來看，語言不夠完美從來都不是最關(guān)鍵的事。要達(dá)到有效溝通的目的，我們需要詞匯，語法，邏輯，內(nèi)容等等等等。其中的任何一樣，都可以比語音足夠標(biāo)準(zhǔn)更有實(shí)際價(jià)值。
但是呢，為什么我們還要追求語音標(biāo)準(zhǔn)？甚至是我們情不自禁地希望自己語音標(biāo)準(zhǔn)？因?yàn)檎f起來好聽啊！說一門語言，說起來好聽?zhēng)Ыo人那種自信的美好感覺，真的還需要什么其他過多的理由嗎？
所以，永遠(yuǎn)別為語音不夠好而feel shamed，還有后面一半句：永遠(yuǎn)為重塑自己的語音持續(xù)付出努力。
2，重塑語音真的可能嗎？
我常常聽到有人抱怨自己分不清L和N，因?yàn)樽约旱姆窖岳餂]有。這一點(diǎn)，我表示十分的理解，因?yàn)樽鳛楹比说奈遥亦l(xiāng)話里也是不分的。所以，長(zhǎng)久以來我和很多人一樣，從聽力的角度，我從來分不清人家說的是L還是N，從口語的角度，我并確定自己說的是L還是N。
我想這是一個(gè)語音的典型例子。其源頭是我無法辨識(shí)不同的音，其最終體現(xiàn)是我也無法正確地說出正確的發(fā)音。
你看，這并不是只在學(xué)外語的時(shí)候才會(huì)有的問題。我總覺得語言是個(gè)很有意思的東西，因?yàn)樘嗟臇|西有共性。也有太多的困難可以被克服。而做到這些的前提有兩個(gè)：
1）放下你心里對(duì)語言能力是天生的觀念成見，換成對(duì)困難和挑戰(zhàn)理性的看待
2）愿意付出足夠多的努力和練習(xí)，不僅是思考方面的練習(xí)，還有聽和說的練習(xí)
當(dāng)然，這個(gè)例子的結(jié)果呢，是我完全克服了L和N不分的問題。我可以很正確地發(fā)音“奶奶來拿牛奶了”，我也可以很順暢地說英文繞口令?No need to light a?night?light?on a light night like?tonight.
怎么做的？
首先，我友好的室友詳細(xì)地給我解釋了L和N是怎么發(fā)音的，發(fā)音時(shí)候各自有什么感受。
其次，我反復(fù)地聽（L和N）的繞口令，這是為了從聽力辨識(shí)的角度去辨識(shí)正確的聲音。
并且，我反復(fù)地嘗試發(fā)音（L和N），在每一次發(fā)音時(shí)感受自己的發(fā)音狀態(tài)。
以上第二步第三部重復(fù)很多次...
我再尋找機(jī)會(huì)和室友說“奶奶來拿牛奶了”，看她聽起來我說的對(duì)不對(duì)，同時(shí)自己從聲音和發(fā)音兩個(gè)角度判斷自己的發(fā)音。
這樣，我就分清了L和N。從此之后，night 和light也不再困擾我了。
這并不是什么神奇的方法。它的原理就是倒推我們從小習(xí)得語言的過程。
我們不是從小就會(huì)說話的。我們總是先聽，能辨識(shí)一些聲音并對(duì)聲音的意思有了理解，然后才開始模仿和嘗試自己組合說話的內(nèi)容。而我們小時(shí)候，誰不曾發(fā)錯(cuò)過某個(gè)聲音（在我不知道效果是什么意思的時(shí)候，我就老把效果說成夏果....被我爸媽嘲笑很多年....），這些都是正常的。只要我們被糾正了，知道自己說錯(cuò)了，改正過來也就好了。
母語中是這樣，第二語言甚至第三語言都是這樣。只是放在學(xué)外語中，作為成年人的我們，有了太多有意識(shí)的自尊心，很難像小時(shí)候那樣沒心沒肺地錯(cuò)了就改正了。總是愛逃跑，或者不承認(rèn)。
當(dāng)然，這是從實(shí)際的例子來說，重塑你的語音是一件完全可行的事情。從理論的角度來講呢，李笑來老師在《人人都能用英語》里說：
“在科學(xué)家看來，學(xué)習(xí)一門技能，本質(zhì)上來看就是大腦中的神經(jīng)細(xì)胞建立連接的過程。每一項(xiàng)新技能的習(xí)得，都需要在大腦神經(jīng)細(xì)胞之間中建立億萬個(gè)新的連接。這樣艱巨的任務(wù)當(dāng)然要耗費(fèi)大量的時(shí)間。
而在這耗時(shí)費(fèi)力的過程中還存在所謂的“平臺(tái)期”?——即，某一段時(shí)間無論如何大量訓(xùn)練都看起來毫無進(jìn)步。但是“平臺(tái)期”只是一種表象，在此期間大腦并未停止發(fā)展，神經(jīng)細(xì)胞之間新建的連接在不停地被鞏固；如果中斷練習(xí)，那么大腦就會(huì)遵循“不用即廢”的原則丟棄那些無用的連接。
所以，我們需要持續(xù)不斷地保證大量語音輸入，起碼持續(xù)6個(gè)月以上。目的是通過大幅度提高聽覺輸入量是為了迅速重建自己的語音過濾器（也就是識(shí)別正確的語音）。
當(dāng)然在此之后想要獲得進(jìn)步，“聽得懂”就非常重要了。”
3 重塑自己的語音怎么做？
1）買一本語音書練語音
所有外語專業(yè)的學(xué)生， 入學(xué)的第一個(gè)月都是語音訓(xùn)練月。不干什么其他的事情，就訓(xùn)練學(xué)生的語音 -- 告訴你語音的正確發(fā)音并糾正你很明顯的不正確的發(fā)音。
這并不是什么特別神奇的方法，和我們之前說的辨識(shí)語音+訓(xùn)練發(fā)聲是一個(gè)原理。所以你也大可以并且應(yīng)該去買一本語音書（語音書基本都差不多，我并沒有推薦的...不用太糾結(jié)...），然后花上一些時(shí)間去訓(xùn)練自己辨識(shí)正確的發(fā)音。
你完全可以效仿英語專業(yè)的學(xué)生花上一段時(shí)間專門做這件事情。但你必須知道，花的這一個(gè)月并不會(huì)讓你一勞永逸地更正所有發(fā)音問題，這是我們?cè)谟?xùn)練前必須樹立的正確的期待。這個(gè)階段最重要的是讓你有概念，哪些是正確的，哪些你的發(fā)音是有問題的，然后用后續(xù)很久的時(shí)間去慢慢調(diào)整。
就好像練習(xí)分辨L和N一樣，你就算知道了L和N怎么發(fā)音，也在訓(xùn)練階段聽出了區(qū)別，你依舊不能保證以后的每一次常規(guī)說話說你都能辨識(shí)出來并且正確的發(fā)音。人的習(xí)慣是很強(qiáng)大的力量，你一定要有信心也要有耐心去一點(diǎn)一點(diǎn)的糾正。
2）一定要學(xué)音標(biāo)
音標(biāo)的學(xué)習(xí)可以和語音訓(xùn)練一起，畢竟語音就是在每一個(gè)音標(biāo)的發(fā)音上進(jìn)行糾正。為什么把“學(xué)會(huì)音標(biāo)”這件事情單獨(dú)拉出來說呢？其實(shí)是因?yàn)檫@一件很重要的事情，并沒有引起我們足夠的重視。而原因，往往在于，我們并未能十分直觀地感受到音標(biāo)的價(jià)值。盡管，這并不表示它真的就沒有十分重要的價(jià)值。
李笑來老師在《人人都能用英語》里這樣詮釋音標(biāo)的價(jià)值：
“音標(biāo)就相當(dāng)于中文的拼音。我們往往在幼兒園的時(shí)候就學(xué)會(huì)了拼音，小學(xué)低年紀(jì)的時(shí)候，拼音又再學(xué)一遍。而事實(shí)上，拼音真正起決定性作用的是其后長(zhǎng)達(dá)三五年時(shí)間里：我們一直在運(yùn)用拼音去查字典。這種長(zhǎng)期運(yùn)用才使得我們?nèi)缤灸芤话闶炀毷褂脻h語拼音。
也就是說，我們中的大多數(shù)人是在至少系統(tǒng)地學(xué)了兩遍之后，又在其后長(zhǎng)達(dá)幾年的時(shí)間里不斷運(yùn)用，才習(xí)得這個(gè)今天我們回頭再看覺得無比簡(jiǎn)單的東西的。”
英語中的音標(biāo)就和拼音的意義一樣。只是我們?cè)谟⒄Z中學(xué)音標(biāo)太早，早在我們甚至尚未獲得基本完善的發(fā)音能力之前。所以，我們未能自然且有意識(shí)地在后期使用這項(xiàng)能力。
所以，用一本語音書來協(xié)助你進(jìn)行音標(biāo)學(xué)習(xí)的第一步吧。做好筆記，知道英語里都有哪些音標(biāo)、各自都怎么發(fā)音，然后在后期大量的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練中使用，糾正和鞏固。其實(shí)，學(xué)英語本來也就沒什么特別神奇的方法。
3）一定要查字典 把單詞讀對(duì)
很多時(shí)候我們好像是發(fā)音不好，但其實(shí)并不是。我們是因?yàn)闆]有查字典，沒有查讀音而直接就把單詞讀錯(cuò)了。。。
法語和日語是有著足夠固定的發(fā)音規(guī)則以至于你看著單詞就能夠直接正確發(fā)音的語言。可英語并不是。很多時(shí)候，你需要去查詞典，然后去記住這些詞的發(fā)音。如果在學(xué)習(xí)新詞的時(shí)候不注意練習(xí)正確的讀對(duì)單詞，往往就是白費(fèi)了力氣，因?yàn)楫?dāng)你說這個(gè)單詞時(shí)，你說的是錯(cuò)的音，人家怎么聽得懂？！！而你還誤以為是自己語音的問題。。。。
舉個(gè)例子吧，“economy”,“economics”,“economist”這三個(gè)單詞怎么讀是正確的？你對(duì)自己的讀法有把握嗎？如果沒有，去查有聲詞典驗(yàn)證一下吧。
要擺脫啞巴英語，不是直接從說開始的。在說之前啊，我們得知道什么是正確的發(fā)音。別偷懶。。。別偷懶。。。
4）先把語速放慢 再把語速提起來
練習(xí)說英語的時(shí)候，這是一個(gè)基本思路，雖然或許很多人并不知道。這和先把書讀厚，再把書讀薄其實(shí)是一個(gè)原理。
當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)一些新的東西時(shí)，首先應(yīng)該確保自己真的掌握了，就比如這些單詞的讀音，你能夠足夠慢地把音都發(fā)飽滿發(fā)準(zhǔn)確了，然后再去提速度。而不是一開始上來不管發(fā)音清晰與否就開始提速，這樣是混淆了“說的快”和“說的流利”這兩個(gè)概念。
所以，先把音發(fā)正確發(fā)飽滿，把斷句的節(jié)奏把握清楚，再試著去把你說的正確的單詞/短語/句子練習(xí)得更熟練。這樣，你才能有節(jié)奏地說得快，才不會(huì)讓聽的人覺得你說的根本讓人不明白。
4 清除兩點(diǎn)迷思
1）你真的不是一定需要外教
就像我們之前說過很多次的，英語的能力分為知識(shí)學(xué)習(xí)和技能練習(xí)兩部分，語音和口頭的表達(dá)都是技能訓(xùn)練，沒有任何一個(gè)老師能讓你變得很牛逼。你一定需要自己練習(xí)。
但是有老師和沒老師的區(qū)別在哪里呢？我覺得是在“提供即時(shí)反饋”這方面。正是因?yàn)檎Z音是需要不斷糾正和調(diào)整的，所以一個(gè)能指正你發(fā)音問題并幫助你糾正的老師是一種很有效的存在。當(dāng)然，我相信到了這里你也可以明白，你并不是一定要有外教或者一定要在外語環(huán)境里才有可能說好外語。
大部分時(shí)候，我們還是得靠自己。而且，自己完全靠得住。
2）不要沉迷于完美的語音
你自己覺得好聽就好了吧。完美的英英，完美的美英，作為普通人的我們大概是不會(huì)有了。基本上，老外聽起來，我們都是國際英語口音。所以，不用過分追求，因?yàn)榛咀霾坏健＿m度追求就可以了，能做到讓自己聽起來覺得好聽，已經(jīng)超級(jí)無敵足夠了。畢竟，語言還是用來溝通和交流而不是作秀的嘛。
好啦，今天就到這里吧~ 下一期，我們說一種百試百靈的英語練習(xí)法~
