? ?2017年的寒假，參加南明-杭州的冬令營，以往從公眾號和家長口中認識的南明教育，基與這次的機緣，可以切身感受其獨到之處。關(guān)于閱讀，感受頗多。
? ? ? ? ?對于大一些的孩子，南明教育的思辨式閱讀+整本書共讀確實深深地吸引著我。為什么孩子讀了很多很好的書，可是，在他的思維中，言語中，行為中我們難以體察？因為，在他的閱讀經(jīng)歷和實際生活中缺少了一架鏈接這兩點的橋梁。而這座橋，就是成人的引領(lǐng)，相互的討論，經(jīng)由獨立思考而形成的觀點。這種深入的閱讀學(xué)習(xí)和經(jīng)歷，便留下了閱讀的痕跡。當(dāng)閱讀的經(jīng)歷越加廣泛，生命的視野也越加開拓。
? ? ? ? 當(dāng)我們讀到一本書，它深深令我們感動，是的，那是因為我們的心弦同作者產(chǎn)生了共鳴，而這份共鳴又基與我們的經(jīng)歷，所以，那一刻，我們感覺找到了知音，心里的話借由作者而表述出來了。可有時，我們在一本書中只看到迷霧茫茫，對的，那是原本豐富多彩的生命對與我們而言的空白格，借著這樣的經(jīng)歷來豐富我們的人生。所以，閱讀的樂趣就這樣不斷深入。對于孩子，在生命最純潔，最被易塑造的階段，多多接觸那些好書，把美好的，溫暖的，充滿陽光的養(yǎng)料慢慢積累，成長，那么今后，他們的眼睛更喜歡陽光與美好，心靈更喜歡那樣的事物，即使面對嚴寒風(fēng)霜，仍有堅守，堅守人性的底線。
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